ENSAYO CONCEPTUALIZACI N DEL CURRICULUM
Páginas: 4 (832 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2015
ENSAYO CURRICULUM COGNOSCITIVO
ÍNTRODUCCIÓN
Cuando hablamos de currículos en el nivel de educación podemos nombrar varios modelos, como el Curriculum Integral o Cognitivo, Montessori, BasesCurriculares de la Educación, entre los que más desatacan en nuestro país. Pero, nos es difícil dar una descripción clara sobre el concepto de Curriculum y cuáles son sus componentes más importantes. Es enéste punto que ahondare, dando a conocer que el equilibrio es la palabra clave para un eficaz curriculum, en todas las áreas del sistema educativo, aunque solo nos referiremos a la importancia en laeducación.
En la educación se da bastante énfasis en lograr que los alumnos sean protagonistas de sus aprendizajes, por lo tanto todos los currículos del nivel se centran en el rol del alumno entodas sus áreas de aprendizaje, y a la vez en que el docente cumpla el rol de facilitador de aprendizajes. Aunque para que esos roles no sean solamente logros por esperar que se cumplan, es necesario unbalance entre el saber saber, el saber ser y el saber hacer.
El término currículo es una palabra muy compleja que envuelve varios componentes importantes que posibilitan la formación delos educandos, participantes de una institución educativa. Por lo tanto, podríamos decir que el currículo o curriculum son los criterios de metodología, conjunto de objetivos, contenidos yevaluaciones que se esperan que los niños y niñas logren dentro de un determinado tiempo. Además, a través del currículo se explicita cómo, qué y cuándo se deben enseñar los aprendizajes esperados, en dondetambién se incluye el cómo y cuándo evaluar, tanto a los educandos como a los educadores. Es así como nos damos cuenta de que el curriculum nos da claramente las pautas para lograr una educación consentido y orden.
Según Tyler (1949) nos define el concepto de currículo en el nivel preescolar como: “Todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas...
ÍNTRODUCCIÓN
Cuando hablamos de currículos en el nivel de educación podemos nombrar varios modelos, como el Curriculum Integral o Cognitivo, Montessori, BasesCurriculares de la Educación, entre los que más desatacan en nuestro país. Pero, nos es difícil dar una descripción clara sobre el concepto de Curriculum y cuáles son sus componentes más importantes. Es enéste punto que ahondare, dando a conocer que el equilibrio es la palabra clave para un eficaz curriculum, en todas las áreas del sistema educativo, aunque solo nos referiremos a la importancia en laeducación.
En la educación se da bastante énfasis en lograr que los alumnos sean protagonistas de sus aprendizajes, por lo tanto todos los currículos del nivel se centran en el rol del alumno entodas sus áreas de aprendizaje, y a la vez en que el docente cumpla el rol de facilitador de aprendizajes. Aunque para que esos roles no sean solamente logros por esperar que se cumplan, es necesario unbalance entre el saber saber, el saber ser y el saber hacer.
El término currículo es una palabra muy compleja que envuelve varios componentes importantes que posibilitan la formación delos educandos, participantes de una institución educativa. Por lo tanto, podríamos decir que el currículo o curriculum son los criterios de metodología, conjunto de objetivos, contenidos yevaluaciones que se esperan que los niños y niñas logren dentro de un determinado tiempo. Además, a través del currículo se explicita cómo, qué y cuándo se deben enseñar los aprendizajes esperados, en dondetambién se incluye el cómo y cuándo evaluar, tanto a los educandos como a los educadores. Es así como nos damos cuenta de que el curriculum nos da claramente las pautas para lograr una educación consentido y orden.
Según Tyler (1949) nos define el concepto de currículo en el nivel preescolar como: “Todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas...
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