Ensayo Conciencia y Lenguaje

Ensayo Conciencia y Lenguaje
Conferencia II La palabra y su estructura semántica.

Como bien sabemos el lenguaje es un complejo sistema de códigos que se formo en el curso de la historia social. Luria señala que la palabra surge del trabajo, de las acciones con objetos y que es en la historia del trabajo y de la comunicación, donde hay que buscar las raíces que llevaron al surgimiento de laprimera palabra que en las primeras etapas de la historia, estaba estrechamente enlazada con la práctica.

En las primeras etapas de la prehistoria del hombre la palabra recibía su significado solamente de la situación de actividad practica concreta; como cuando el sujeto realizaba algún acto laboral, concreto, elemental, junto con otros individuos la palabra se entrelazaba con ese acto. Si se emitíaalguna palabra podía significar diferentes cosas dependiendo los gestos que se realizaran al decirla.

Señala que la palabra es el elemento fundamental del lenguaje, pues mediante esta designa las cosas, individualiza las características de las cosas, las acciones, las relaciones, la palabra reúne los objetos en determinados sistemas, dicho de otra manera, codifica nuestra experiencia.

Laprincipal función de la palabra es designar una referencia objetal, ya que esta puede tomar la forma de un sustantivo, o de un verbo, o de un adjetivo o de uniones-preposiciones, conjunciones. También es multisignificativa, puesto que se le puede dar varios significados a una sola palabra designando objetos completamente distintos determinado por muchos factores, entre los cuales hay tanto factoreslingüísticos como psicológicos

Es por eso que designa a la palabra como la célula del pensamiento, porque su función principal es la abstracción y la generalización. Señala que el comienzo del verdadero lenguaje del niño está siempre ligado a la acción del mismo y a su comunicación con los adultos. Las primeras palabras del niño están dirigidas al objeto y lo designan. Y son inseparables de laacción. Aquí entraría el proceso de asimilación de la experiencia general de la humanidad y de la comunicación con los adultos. Donde se da una independencia progresiva del contexto simpráxico y elaboración de un sistema sinsemántico de códigos.

Luria establece una frase importante en esta conferencia, la cual dice que “el hombre duplica su mundo cuando domina un lenguaje”. Según él, el hombre tieneun mundo doble, que incluye el mundo de los objetos captados en forma directa y el mundo de las imágenes, las acciones y las relaciones de las cualidades que son designadas por las palabras. Y es a través de la ayuda del lenguaje que designa objetos, puesto que pasa a relacionarse con objetos que no percibe directamente y que antes no entraban en su experiencia. La palabra duplica al mundo y da alhombre la posibilidad de trabajar mentalmente con objetos e incluso en ausencia de estos.

La estructura semántica de la palabra la podemos encontrar en el lenguaje escrito, pues es un es el sistema de signos que están enlazados unos con otros por su significado y que forman un sistema de códigos que pueden ser comprendidos incluso cuando no se conoce la situación en la cual fue escrito, sinembargo se comprende el escrito por el sistema sinsemántico de signos, gracias a la escritura léxico gramatical.

Conferencia III El desarrollo del significado de las palabras en la ontogenesis.
Por otro lado en la conferencia III Vygotsky señala el desarrollo semántico de la palabra, el cual vendría siendo el desarrollo del sentido adulto de la palabra. Es decir, el lenguaje del niño pasa de loabstracto y general a lo concreto y específico un ejemplo sería la palabra “papá” que es abstracto en su aparición inicial, y que llama así a todos los hombres grandes. Y esto cambia a medida que el niño va conociendo los conceptos. Y una vez que el niño conoce los significados de los conceptos pasa al desarrollo sistémico, mediante el cual cambia la estructura semántica y psicológica del niño.

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