Ensayo contexto.

En este presente ensayo voy hablar de dos niños que elegí como seguimiento de caso, de sus características y comportamientos que pude observar en las dos semana que estuve trabajando con ellos las modalidades de trabajo de rincones y talleres.
En el Jardín de Niños Juan Enrique Pestalozzi.
Para el seguimiento de caso elegí a una niña, se llama Aida Betsabe de 5 años 2 meses de edad, su fechade nacimiento es el día 2 de junio del 2007, su madre se llama Aida y tiene 24 años ella trabaja en el DIF, su padre se llama Fernando y tiene 30 años, el trabaja en COMINSA, los dos son empleados. Toda la familia vive en Mirasierra.
Betsabe vive con sus padres, pero desde la mañana su mamá la lleva a casa de su abuela, que se llama Guadalupe García Charles y vive en la colonia Topochico, lalleva porque tiene que trabajar y su papá también, su abuela es la que la lleva al jardín y la recoge, también es la que le ayuda a realizar las tareas.
A Bestabe lo que más le gusta es del Jardín de Niños es estar con sus amigos en la hora de recreo, pero lo que le disgusta es correr en la clase de educación física. En su casa lo que hace cotidianamente es jugar, hacer la tarea, recoger susjuguetes, pasear a sus perros y visitar a sus abuelos.
En las dos semanas de práctica que tuvimos observe características relevantes en cuanto a su desempeño cognitivo, la relación social que lleva con sus compañeros y educadoras del plantel, sus competencias comunicativas y sus habilidades físicas y psicomotrices.

En esta segunda práctica trabajé con las modalidad de rincones y talleres,durante las actividades realizadas dentro de las modalidades logre observar que Betsabe identifica las letras del abecedario y sabe escribir y decir su nombre completo, es poco participativa cuando hago los cuestionamientos dentro de cada actividad, pero las veces que participa lo hace bien, responde las preguntas como debe de ser tiene algo de inseguridad al responder por miedo a equivocarse; durantelas actividades que he aplicado del campo formativo de lenguaje y comunicación del aspecto lenguaje escrito, logo realizarlas pero siempre pregunta

¿Maestra así?, ¿Qué vamos hacer?
O simplemente les copia a sus compañeros.
En cuanto a las actividades del campo formativo de pensamiento matemático del aspecto de número, forma espacio y medida identifique que sabe los números y los puede formaren manera ascendente y descendente sin ninguna dificultad, además que logro identificar la cantidad de figuras con el número; en el juego de los dados se le dificulto un poco al momento de tener que llenar los cuadros según el numero que le haya tocado en el dado, pero al final termino, en el tangram no puedo realizar el cuadro completo del tangram aunque tenían una referencia del tangramcompleto para poder facilitárselo, pero ni así pudo realizarlo, con el geoplano fue un poco más fácil para ella porque pudo hacer varias figuras con el sin tener alguna dificultad aparte que le ayudo a su compañera Renata para hacer una figura.
Otra característica es que no sabe distinguir entre hoy, ayer, antier ni en el día en el que se encuentra, solo sabe decir el año y el mes en el que esta.

Enla última jornada de observación y práctica trabajamos con la modalidad de intervención educativa proyecto, y con lo que trabaje fue ¿Por qué se extinguieron los dinosaurios? Adecuando las actividades a las necesidades de los niños.
Betsabe estaba emocionada porque íbamos a trabajar con los dinosaurios, y hacia muchas preguntas sobre ellos. -¿Cuáles dinosaurios maestra? -¿Por qué? -¿Vamos a hacertrabajos de los dinosaurios?

Cuando di inicio al proyecto que los niños tenían que contestar las hipótesis, no quiso participar, tal ves porque le daba miedo equivocarse, pero el resto de la semana en las diferentes actividades aplicadas ya iba participando más y respondiendo lo que se le preguntaba.
Cuando estábamos viendo la clasificación de los dinosaurios, estaba aburrida porque le...