Ensayo Control Interno

Administración escolar
Características generales de la administración escolar
La administración escolar se refiere a la ordenación de esfuerzos, a la determinación de objetivos académicos y de política externa e interna, a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual; todo ello con la finalidad de establecer en lainstitución educativa las condiciones para que se desarrolle un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso.
Objetivos de la administración escolar
Una administración escolar eficiente tiene como fin primordial facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para lograr tal objetivo requiere de la realización de actividades, que los especialistas y estudiosos dela administración escolar han resumido en siete tareas:
1. Relaciones entre la escuela y la comunidad.
2. Desarrollo de planes y programas de estudios.
3. Grupos de alumnos.
4. Recursos materiales.
5. Recursos humanos.
6. Recursos financieros.
7. Organización y estructura.
El plan que hoy se elabora debe permitir:
* Saber hacia dónde se dirige laorganización, definir y controlar el rumbo.
* Conocer qué se necesita organizar, la utilización de los recursos.
* Tener confianza en lo que se hace, conocer en qué tiempo.
* Evitar la improvisación, saber cuándo y dónde se están desviando los objetivos, saber qué está pasando.
* Cumplir objetivos y metas, ganar en responsabilidad y cooperación, coordinar esfuerzos, incrementar el trabajogrupal y, en resumen, ganar seguidores.
* Reducir la incertidumbre, ver el futuro, anticiparse al cambio y considerar su impacto.

Se señala que los Proyectos Educativos, deben adoptar las siguientes características:
* Adecuación, a las demandas y condiciones de su propia realidad y la de su entorno.
* Flexibilidad, en su desarrollo deben poder ajustarse de acuerdo con la marcha delmismo.
* Viabilidad, tomando en cuenta los recursos disponibles, fijando prioridades de acción pedagógica.
* Participación, debiendo adoptar una metodología que involucre a todos los miembros de la institución, en todas sus etapas.

Esta primera etapa está conformada por seis fases:
* Fase 1ra. Sensibilización, motivación y preparación.
* Fase 2da. Análisis estratégico.
* Fase3ra. Direccionamiento estratégico.
* Fase 4ta. Proyección de los objetivos estratégicos.
* Fase 5ta. Formulación de estrategias específicas.
* Fase 6ta. Aprobación y divulgación.
Los resultados de la segunda etapa, de implementación de la estrategia escolar, se concretan para un periodo más corto que la primera, es decir para un año, y posibilitan el cumplimiento parcial de losobjetivos estratégicos planteados. Estos resultados tienen su expresión en el establecimiento del plan anual para un curso escolar, el que tiene definidos los objetivos tácticos y operativos derivados de los estratégicos, y el sistema de acciones con el que se les dará cumplimiento.
El proceso de planeación en esta etapa, en el que predominan las decisiones tácticas y operativas, tiene lugar en losniveles fundamentales de la estructura de la escuela:
Nivel 1ro: Escuela.
Nivel 2do: Departamentos docentes.
Nivel 3ro: Trabajador docente y no docente.
Esta segunda etapa está conformada por dos fases:
1ra. Fase. Establecimiento de los planes anuales de los diferentes niveles.
2da Fase. Aprobación y divulgación.

ASOCIACIÓN CIVIL (A. C.)
Se forma a partir de que varias personas convienen enreunirse de manera permanente para realizar un fin común que no esté prohibido por la ley y que no tenga carácter preponderantemente económico. (Artículo 2670 del Código Civil Federal)
La Asociación constituye una persona moral con capacidad jurídica distinta de la de sus asociados (artículo 25 Frac.VI del CCF)
SOCIEDAD CIVIL (S. C.)
Es un contrato celebrado entre dos o más socios mediante el...