Ensayo convivencia

Falencias en el manejo adecuado de los casos de violencia escolar al interior de las instituciones educativas públicas. Liceo Patria Quinta brigada.

leidy lozano

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

MAESTRIA EN PRACTICAS PEDAGOGICAS

2010

PROBLEMA DE INVESTIGACION

Falencias en el manejo adecuado de los casos de violencia escolar al interior de las instituciones educativaspúblicas. Liceo Patria Quinta brigada.

JUSTIFICACION

El incremento de la violencia escolar al interior de las instituciones educativas públicas es un tema que requiere mayor atención por parte de las directivas. la escuela es violenta en cuanto registra relaciones sexistasviolencia de genero en su interior. Debe examinarse la metodología empleada por los docentes para manejar los casos deagresión física o verbal. En muchas ocasiones la actitud violenta del docente favorece fomenta la agresividad negativa en el alumno de los estudiantes. ¿Quién podría pensar por ejemplo que se puede enseñar la paz o educar en la no violencia siendo autoritario, usando métodos coactivos o evaluando antidemocráticamente?1[i]Se puede alimentar la agresividad en el alumno si empezando por las directivas olos docentes discriminan al estudiante por ser una persona perteneciente a una clase estrato social menos favorecido, o porque es un estudiante que padece una enfermedad como el sida, o porque pertenece a otra etnia o religión, o por la violencia de género. Por lo anterior, se necesita de un profesorado formado en otros valores; que sea un docente consciente de las necesidades del alumnado yque esté en disposición de orientar a los estudiantes mediante una correcta práctica pedagógica en el manejo de los episodios de violencia escolar para mejorar la convivencia y por ende el clima escolar en general.

OBJETIVO GENERAL

Detectar las falencias que hay para el manejo adecuado de los casos de violencia escolar al interior de la institución educativa pública Liceo Patria QuintaBrigada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Diseñar una propuesta pedagógica para el manejo adecuado de los episodios de alumnos conflictivos.

1.[?] Revista interuniversitaria de formación del profesorado,n°44,agosto 2002,pp,15-35

-Identificar las causas del incremento de los casos de violencia escolar en la institución educativa.

-Profundizar en las diferentes causas que originan la violenciaescolar.

-Contribuir desde el ámbito de la educación y de la cultura en general, la construcción de una sociedad escolar justa, democrática y por consiguiente no violenta.

MARCO TEORICO

ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS

1-GARCIA MAURICIO y MADRIAZA PABLO (2006).Estudio cualitativo de los determinantes de la violencia escolar en Chile. Vol 11. n° 003.pp 247-256.

2. Revistainteruniversitaria de formación del profesorado, n° 45, diciembre 2002, pp 169-182.

3. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, n°44, agosto 2002, pp 15-35.

4. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, vol.5, n°4, 2002.

5. ANDREU S Y LOPEZ E (2002) La Formación del Maestro y la Situación de la Escuela en el Siglo XXI. Revista Electrónica Interuniversitariade Formación del Profesorado, 5(4), ISSN 1575-0965. D.L. VA-369-99. Disponible:
http://www.aufop.org/publica/reifp/articulo.asp?pid=211&docid=901

6. ARELLANO, NAVA y MÉNDEZ, (2006). Formación de los docentes en la Prevención de la Violencia. Trabajo de Investigación Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Cabimas - Zulia - Venezuela

7. DÍAZ AGUADO. (2005) Por Qué se Producela Violencia Escolar y Como Prevenirla. Revista Iberoamericana de Educación. Nº 37 Enero Abril. Editada por OEI ISSN: 1681-5653
Disponible: http://mariajosediaz-aguado.blogspot.com/2005/12/por-qu-se- produce-la-violencia-escolar.html

REFERENTES TEORICOS

Según investigaciones hechas por diferentes autores de tesis de Doctorado sobre las causas de la violencia escolar y la formación del...