ENSAYO CORTO FRANKENSTEIN

Índice
1. INTRODUCCIÓN 2

2. DESARROLLO 3-5
2.1 Primer contacto de Víctor con el conocimiento 3
2.2 Inicios en la educación académica e inmersión en el conocimiento 3
2.3 El conocimiento como eje central de su vida 3
2.4 La criatura: resultado de su ambición de conocimiento 5

3. CONCLUSIÓN 6

4. BIBLIOGRAFÍA 7




1. INTRODUCCIÓN
El tema que elegí para el desarrollo deltrabajo de escritura basado en la lectura del libro Frankenstein de la autora inglesa Mary Shelley es “El ansia de conocimiento”. Éste me permitirá poder adentrarme en la historia y desarrollar el punto de vista del protagonista del libro que, a lo largo de su relato, va a hacer mucho hincapié en cómo se sentía desde antes de formarse en la Universidad y de encontrar su vocación en la Filosofíanatural –y especialmente en la Química- hasta poder, finalmente, volcar todo lo aprendido en la creación de la criatura que luego odiará.
Durante este relato, va a recorrer las sensaciones con las que se identificó, la única vocación que lo guiaba hacia adelante, el bloqueo del resto de sus emociones frente al único motivo que le permitía seguir adelante: encontrar eso que tanto estaba buscando ypoder llevar a cabo su obra maestra y muchas otras más.
El tema a tratar fue elegido precisamente por la intriga que generó en mí a lo largo del relato. Intriga que me permitió seguir con la lectura ya que era yo la que tenía “ansia de conocimiento”, de querer saber más acerca de lo que le iba sucediendo al personaje de Víctor en su transformación.
Para el desarrollo de éste, me introduciré en lanovela para observar cómo va cambiando y hacia dónde va enfocando Víctor sus ganas de adquirir más y más conocimiento. Pasaré desde que surge en él esa ambición tan grande hasta que, al llevar a cabo su obra maestra, quiera hacer desaparecer todo aquello aprendido y nunca haber creado semejante criatura.
2. DESARROLLO
En la novela Frankenstein, podemos encontrar una fuerte presencia de “ansia deconocimiento” en el personaje principal, Víctor Frankenstein.
2.1 Primer contacto de Víctor con el conocimiento
Los primeros indicios de este tema, van a surgir a lo largo de su etapa de crecimiento, cuando comience a imaginar ciertos personajes cuyos “conocimientos” pondrá luego en duda. Sin embargo, el primer gran contacto lo hará en su ciudad natal, donde basado en una serie deacontecimientos previos y, como consecuencia de un accidente geográfico, va a empezar a interesarse por la Filosofía natural de la mano de un señor conocedor de temas que atraerán inmediatamente la atención de Víctor. De esta manera, Víctor dirá:
(…) comenzó a explicar una teoría que había desarrollado sobre la electricidad y el galvanismo, la cual era al mismo tiempo nueva y asombrosa para mí. Todo lo quedijo ponía totalmente en duda las apreciaciones de Comelio Agrippa, Alberto Magno y Paracelso (…) (Shelley, 2011:45)

2.2 Inicios en la educación académica e inmersión en el conocimiento
Cuando alcance la edad suficiente, Víctor dejará su ciudad para instalarse en la Universidad de Inglodast, donde resurgirán sus manifestaciones de conocimiento, incrementando cada vez más el efecto en supersonalidad y cambiando, paso a paso, su manera de ver el mundo. Así es como, luego de presenciar una conferencia del señor Waldman, se verá intensamente atraído por sus dichos acerca de la Química moderna. El resultado de estas palabras en Víctor está claramente expuesto en sus propias palabras:
Éstas fueron las palabras del profesor, o mejor dicho las palabras del destino, que anunciaron midestrucción. Mientras él continuaba hablando, yo sentía como si mi alma estuviera luchando cuerpo a cuerpo con un enemigo palpable; una a una fue tocando las claves que componían el mecanismo de mi ser; fue despertando una tras otra mis emociones y pronto mi mente quedó dominada por un único pensamiento, una única concepción, un único propósito. (Shelley, 2011:52)


2.3 El conocimiento como eje central...