Ensayo Critico
Páginas: 8 (1795 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
UNIVERSIDAD JUAN DE CASTELLANOS
ESPECIALIZACIONEN PLANEACION EDUCATIVA Y PLANES DE DESARROLLO
ENSAYO ELABORADO POR:
EVELYN KATERINE VILLOTA
PRESENTADO AL DOCENTE:
CARLOS EMILIO CHAVEZ
ENSAYO CRÍTICO
LA CALIDAD EDUCATIVA, INTERES DE TODOS
1. INTRODUCCION
La calidad educativa se ha convertido en un reto para los gobiernos actuales, Katarina Tomasevski relatora de lasNaciones Unidas habla sobre el “acceso a una educación de calidad”, idea que nos pone a reflexionar si la educación puede ofrecerse de buena o mala calidad, este tema que hoy se analiza es algo complejo, si se mira como el atributo a uno de los derechos fundamentales que como seres humanos tenemos.
La Lic. Sylvia Schmelkes de la Cumbre Iberoamericana de educación en el 2008, señaló que unaeducación de calidad debe darse en el marco de un conocimiento significativo, es decir un conocimiento para la vida, que le permita al educando poner en práctica lo que aprende a diario; “Una educación de calidad debe poder dar respuesta a las necesidades individuales y a las sociales. De manera muy especial, una escuela construyendo una sociedad en la que la democracia, además de constituir una formade gobierno, se convierta en una forma de vida”.
De este modo la educación de calidad adquiere un sentido muy relevante porque implica que el niño o el joven mediante los conocimientos adquiridos, pueda enfrentarse a la vida, es decir, que una educación de calidad debe “desarrollar habilidades fundamentales: para comunicarse oralmente y por escrito; para analizar y sintetizar y paracolaborar en la solución de problemas”.
Por otra parte María Fernanda Campo, ex - ministra de Educación Nacional señaló “que el Sistema Educativo colombiano es pobre comparado con estándares internacionales y es uno de los países más bajos en estándares de desempeño”. Esto entonces deja entrever la necesidad de capacitación de los docentes y porque no lo esencial de una evaluación aun que paramuchos este tema sea una de las opciones que le gobierno tenga para iniciar un proceso de privatización de la educación pública.
Los gobiernos actuales se han demostrado preocupación por mejorar la calidad de la educación en el país, por ello este tema se ha convertido en un política pública, apoyada en una gestión educativa; atención a la primera infancia; innovación y pertinencia;orientación a cerrar brechas con un enfoque regional.
Para el lograr 4este reto y mejorar de alguna manera la calidad en educación, el gobierno ha dejado claro que es vital “valorar la labor del docente y su capacitación, evolucionar en el modelo pedagógico, hacer una revisión del currículo y estándares e implementar una evaluación y control continúa del sistema”. Estas propuestas pretendenreconocer la labor docente pero a mediante una evaluación continuada que permita monitorear y evaluar mejoras y resultados de los sistemas educativos.
2. CLARIFICACION.
La educación, puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Es decir, que la educación no sólo se produce a través de la palabra, puesestá presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
A través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos y enfrentándose a los retos del presente.
La calidad es una de las herramientas básicas para una propiedad inherente decualquier cosa que permite que esta sea comparada con cualquier otra de su misma especie. Aun que la palabra calidad tiene múltiples significados, podemos tomar el referente de ser un conjunto de propiedades inherentes a un objeto o servicio que le confieren capacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas, en este caso la calidad educativa.
La calidad educativa, se refiere entonces a...
ESPECIALIZACIONEN PLANEACION EDUCATIVA Y PLANES DE DESARROLLO
ENSAYO ELABORADO POR:
EVELYN KATERINE VILLOTA
PRESENTADO AL DOCENTE:
CARLOS EMILIO CHAVEZ
ENSAYO CRÍTICO
LA CALIDAD EDUCATIVA, INTERES DE TODOS
1. INTRODUCCION
La calidad educativa se ha convertido en un reto para los gobiernos actuales, Katarina Tomasevski relatora de lasNaciones Unidas habla sobre el “acceso a una educación de calidad”, idea que nos pone a reflexionar si la educación puede ofrecerse de buena o mala calidad, este tema que hoy se analiza es algo complejo, si se mira como el atributo a uno de los derechos fundamentales que como seres humanos tenemos.
La Lic. Sylvia Schmelkes de la Cumbre Iberoamericana de educación en el 2008, señaló que unaeducación de calidad debe darse en el marco de un conocimiento significativo, es decir un conocimiento para la vida, que le permita al educando poner en práctica lo que aprende a diario; “Una educación de calidad debe poder dar respuesta a las necesidades individuales y a las sociales. De manera muy especial, una escuela construyendo una sociedad en la que la democracia, además de constituir una formade gobierno, se convierta en una forma de vida”.
De este modo la educación de calidad adquiere un sentido muy relevante porque implica que el niño o el joven mediante los conocimientos adquiridos, pueda enfrentarse a la vida, es decir, que una educación de calidad debe “desarrollar habilidades fundamentales: para comunicarse oralmente y por escrito; para analizar y sintetizar y paracolaborar en la solución de problemas”.
Por otra parte María Fernanda Campo, ex - ministra de Educación Nacional señaló “que el Sistema Educativo colombiano es pobre comparado con estándares internacionales y es uno de los países más bajos en estándares de desempeño”. Esto entonces deja entrever la necesidad de capacitación de los docentes y porque no lo esencial de una evaluación aun que paramuchos este tema sea una de las opciones que le gobierno tenga para iniciar un proceso de privatización de la educación pública.
Los gobiernos actuales se han demostrado preocupación por mejorar la calidad de la educación en el país, por ello este tema se ha convertido en un política pública, apoyada en una gestión educativa; atención a la primera infancia; innovación y pertinencia;orientación a cerrar brechas con un enfoque regional.
Para el lograr 4este reto y mejorar de alguna manera la calidad en educación, el gobierno ha dejado claro que es vital “valorar la labor del docente y su capacitación, evolucionar en el modelo pedagógico, hacer una revisión del currículo y estándares e implementar una evaluación y control continúa del sistema”. Estas propuestas pretendenreconocer la labor docente pero a mediante una evaluación continuada que permita monitorear y evaluar mejoras y resultados de los sistemas educativos.
2. CLARIFICACION.
La educación, puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Es decir, que la educación no sólo se produce a través de la palabra, puesestá presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
A través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos y enfrentándose a los retos del presente.
La calidad es una de las herramientas básicas para una propiedad inherente decualquier cosa que permite que esta sea comparada con cualquier otra de su misma especie. Aun que la palabra calidad tiene múltiples significados, podemos tomar el referente de ser un conjunto de propiedades inherentes a un objeto o servicio que le confieren capacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas, en este caso la calidad educativa.
La calidad educativa, se refiere entonces a...
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