ENSAYO CULTURA INNOVADORA

El objetivo de este texto es poner de manifiesto las principales ideas y concepciones sobre las innovaciones culturales en las instituciones, la cultura organizacional propicia al surgimiento de ellas, así como los principales factores que genera la innovación.

A lo largo de la historia humana el hombre siempre se ha preocupado por mejorar su entorno para hacer más fácil y productiva susactividades, para ello crea y construye todo tipo de pensamiento, aparatos, utensilios, herramientas, técnica y tecnología pasando hacía por los más rudimentarios hasta alcanzar los más sofisticados. Todo esto dado en las distintas edades del desarrollo de la humanidad; edad de piedra, del bronce, de los metales, hasta llegar a la era de la informática sin descansar y desmallar en el desarrollo de más ymás herramientas o equipos que le ayuden a facilitar labores para la satisfacción de sus necesidades básicas y no básicas (suntuosidades, excentricidades, lujos, etc.).

Luego de haber superado todas estas necesidades se desarrollan en la dinámica social otras u otros tipos de relaciones entre los hombres, la economía, la política, la filosofía, la medicina, y así cada uno va requiriendo cadadía a través del desarrollo de esas relaciones nuevos avances. Lo que hay que promover es que toda esta nueva tecnología e inventos sea puesta al servicio del hombre para promover la vida y darle confort como garantía a la supervivencia y la ayuda mutua que facilite la integración y la complementariedad y no la competencia que estimule la sobre explotación de la naturaleza y con ello la desapariciónde la vida sobre el planeta.

Para ello es necesario que con las nuevas legislaciones que promueven los estados y con el aporte de recursos para la ciencia la técnica y la innovación se garanticen los recursos necesarios para conservar el desarrollo de nuevas investigaciones para preservar la vida.

Cuando hablamos de Innovación nos referimos a cambiar algo nuevo totalmente o algo nuevo respectoal objeto innovador. No todo cambio es una innovación pero la innovación siempre significa cambio y supone disponibilidad favorable al cambio. Etimológicamente innovar significa «introducir novedades en alguna cosa», «mudar o alterar las cosas». La innovación está íntimamente ligada a la creatividad. Creatividad como capacidad de crear, de «hacer algo a partir de la nada, fundar una sociedad oentidad jurídica o componer una obra intelectual o artística»
La innovación educativa puede entenderse, desde una óptica amplia, como sinónimo de «renovación pedagógica». Esta última nos remite, en palabras de Cañal de León (2002:11) a un «conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativasvigentes». La innovación, además, va asociada al cambio y tiene un componente –explícito u oculto– ideológico, cognitivo, ético y efectivo. En tanto que cambio planificado, deliberado e intencionado, las propuestas de innovación pedagógica surgen en contextos temporales y poseen una génesis y evolución propia.

La innovación, a su entender, se crea cuando dos elementos se predisponen conjuntamente:por un lado, «serendipity» o efecto por el cual descubrimos algo accidentalmente sin buscarlo, un componente esencial de los descubrimientos científicos e invenciones; y por otro, una «mente preparada». Louis Pasteur establecía que «en el campo de la observación, la oportunidad sólo favorece a la mente preparada» En este sentido, ¿hasta qué punto la innovación es sólo fruto de descubrimientosaccidentales o es fruto de mentes preparadas? El contexto hace referencia a la gestión de la innovación. Para gestionar eficientemente las organizaciones es necesario tanto «serendipity» como preparar el elemento humano, la «mente» para poder innovar.

La innovación es una realidad compleja. Una concepción global y analítica de los procesos implicados nos conduce forzosamente a componer una visión...