Ensayo De Ambientes De Aprendizaje Para Niños Con Nee

ENSAYO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA NIÑOS CON NEE
Ambientes de aprendizaje para niños con NEE es la oportunidad que el gobierno debe proporcionar a los niños con necesidades educativas especiales de educarse en un ambiente regular y de esta manera puedan adquirir el conocimiento normalmente sin discriminación alguna por parte del personal docente o el alumnado de la institución. En estetenor hemos de citar a Brennan, K. Wilfred, (1988 ) quien plantea una definición útil de las NEE “Hay una necesidad educativa especial, cuando una deficiencia (física, sensorial, intelectual, emocional, social o cualquier combinación de éstas) afecta al aprendizaje hasta el punto que son necesarios algunos o todos los accesos especiales al currículo, al currículo especial o modificado, o a unascondiciones de aprendizaje especialmente adaptadas para que el alumno sea educado adecuada y eficazmente”. Cuando hacemos referencia a las NEE ( Necesidades Educativas Especiales) hablamos de aquellas necesidades que no pueden resolverse por los medios y los recursos metodológicos, didácticos y pedagógicos que utiliza la Escuela Común, es decir, las Necesidades Educativas Comunes (NEC), donde secomparten aprendizajes esenciales para la socialización, los conocimientos y el desarrollo personal de niños y niñas.
Existen dos tipos de NEE, las transitorias y las permanentes. Las NEE transitorias son problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de su escolarización que demanda una atención específica y mayores recursos educativos de los necesarios para compañeros de su edad.Principios de la integración educativa:
• Normalización. Implica proporcionar a las personas que presentan necesidades educativas especiales, particularmente a aquellas con discapacidad, los servicios y las ayudas técnicas para que logren calidad de vida, los beneficios de sus derechos humanos y el desarrollo de sus capacidades.
• Integración. Se refiere a que estas personas tengan acceso alos mismos derechos, oportunidades y tipo de experiencias que tiene el resto de su comunidad, con el fin de que participen activamente en los ámbitos familiar, social, escolar y laboral. Con ello se busca eliminar la segregación.
• Sectorización. Consiste en que todos los niños puedan ser educados y recibir los apoyos necesarios cerca del lugar donde viven.
• Individualización de laenseñanza. Tiene que ver con la necesidad de adaptar la enseñanza a las necesidades y particularidades de cada alumno, mediante adecuaciones al currículum. Dar a cada alumno lo que necesita.
Así, la integración educativa, relacionada muchas veces con la frase Equidad para la diversidad, quiere decir que Todos tenemos derecho a las mismas oportunidades, pero cada uno tenemos formas de aprendizajediferentes y por lo tanto necesitamos formas de enseñanza diferentes.
El ambiente de aprendizaje que se debe ofrecer al alumnado de la institución debe estar debidamente adecuado para poder atender precisamente la diversidad, sin dar prioridad o interés a una sola patología o necesidad. Dentro del contexto escolar se prioriza el currículo, dejando un poco de lado el ambiente de aprendizaje que esun detonante sumamente importante de la educación. No se toman en cuenta colores, materiales, mobiliario, accesos a la institución en todas sus areas (aula, sanitario, cancha deportiva, etc). El propio personal docente algunas veces demuestra total apatía al enfrentarse dentro del aula un pequeño con alguna necesidad especial y hace poco casi nada por potenciar su desarrollo cognitivo. Lasinstituciones escolares debería estar adaptadas para que dentro de su entorno escolar pueda incluirse a todos los niños y para lograr una verdadera inclusión el contexto escolar debería contar con:
* Rampas antideslizante de acceso externas e internas
* Barandal en areas de peligro
* Puertas anchas
* Suelos lisos y nivelados
* Pasamanos en las areas que se pueda requerir
*...