Ensayo De Analisis
Páginas: 17 (4021 palabras)
Publicado: 12 de enero de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
CAMPUS CUAUHTÉMOC
PAGINAS DE LA 6-9 MÍO.
Complementar con lo de Navarrete y con lo que pidió Rabín.
“ANÁLISIS A LA RIEB Y LAS IMPLICACIONES DEL TRABAJO DOCENTE
EN RELACIÓN A ELLA“
ENSAYO DE ANÁLISIS
PRESENTA:
JENIFFER CHÁVEZ CASTILLO
ASESOR:
MTRA. SAIRA MELISSA MONTES SIDAS
MAESTRÍA ENEDUCACIÓN BÁSICA
OCTUBRE DEL 2012
Conforme pasan los años, las exigencias de los seres humanos en cuanto al desarrollo de sí mismos y como miembros activos de la sociedad, así como también y principalmente, a las demandas políticas, han aumentado y la educación ha sufrido diversos cambios con la finalidad de abastecer las demandas que como resultado busquen el progreso delas naciones.
Es mediante aportes de teóricos y personas comprometidas con la educación, que el avance de los seres humanos en todas sus esferas se ha dirigido hacia el logro de diversos objetivos que se establecen internacionalmente.
No ha sido tarea fácil retomar lo que se plantea, puesto que las carencias dentro de los diversos contextos pueden variar y éstas en muchas de lasocasiones merman el proceso de la educación, obstaculizando el alcance en su totalidad de las metas que se exigen.
En México se trabaja con una nueva modalidad enlazando los niveles que subyacen en educación básica. Se habla de preescolar, primaria y secundaria, no obstante se hace necesario que el docente analice con profundidad el enfoque mediante el cual le es necesario llevar a cabo sulabor.
Reforma Integral a la Educación Básica, es entonces la pauta para la articulación de los niveles que forman parte de la misma, pretendiendo coordinar las actividades y finalidades arrojando un perfil de egreso resultado del trabajo en dichos.
Es imprescindible que se identifiquen las problemáticas que surgen de acuerdo a lo que se aplica en las aulas con relación a lo quese pide por parte de planes y programas vigentes, de este modo será capaz de generar modalidades de solución a las mismas.
La consulta en diversas fuentes es de suma relevancia para el desempeño del trabajo docente ya que se requiere de un sustento teórico que justifique el modo de desempeño y actuar dentro de las aulas, dando pie al ofrecimiento de una educación de calidad, tal y comose plantea.
Se debe estar consiente de qué competencias profesionales se practican y cuáles de ellas deben pulirse para la mejora del quehacer docente y favorecer así, la educación que se ofrece a los niños y jóvenes.
Es así como se dará cuenta en qué falla y de este modo logrará emprender estrategias que le permitan mejorar en los distintos aspectos en que se demanda seacompetente.
La práctica docente engloba un sinfín de situaciones que no deben dejarse de lado para el éxito de la misma. La bandera dentro de la educación, como docente, es poseer para poder ofrecer, es decir, ninguna persona está en posibilidades de enseñar algo que no sabe.
De este modo, el deber como profesores de educación básica, enmarca responsabilidades que día a día crecen y seperfeccionan con el fin de arrojar a la sociedad alumnos competentes en los diversos ramos de su vida. Mismos que se espera, aporten soluciones a las diversas problemáticas a las que se enfrenta el contexto y sí mismos.
La RIEB en México, forma parte del supuesto de innovación en el ramo educativo, mismo suceso que es utilizado como argumento para la implementación de la misma.Haciéndola ver como lo novedoso, no garantizando de esta manera desfasar lo que con anterioridad se trabajó.
Lejos se está del pensamiento de que cualquier propuesta de cambio realmente de como resultado lo dicho, modificando de tajo el trabajo que se dé en las aulas, tornándolo más exitoso.
El tema de las competencias hoy en día, es parte de lo cotidiano no como aplicación, sino...
CAMPUS CUAUHTÉMOC
PAGINAS DE LA 6-9 MÍO.
Complementar con lo de Navarrete y con lo que pidió Rabín.
“ANÁLISIS A LA RIEB Y LAS IMPLICACIONES DEL TRABAJO DOCENTE
EN RELACIÓN A ELLA“
ENSAYO DE ANÁLISIS
PRESENTA:
JENIFFER CHÁVEZ CASTILLO
ASESOR:
MTRA. SAIRA MELISSA MONTES SIDAS
MAESTRÍA ENEDUCACIÓN BÁSICA
OCTUBRE DEL 2012
Conforme pasan los años, las exigencias de los seres humanos en cuanto al desarrollo de sí mismos y como miembros activos de la sociedad, así como también y principalmente, a las demandas políticas, han aumentado y la educación ha sufrido diversos cambios con la finalidad de abastecer las demandas que como resultado busquen el progreso delas naciones.
Es mediante aportes de teóricos y personas comprometidas con la educación, que el avance de los seres humanos en todas sus esferas se ha dirigido hacia el logro de diversos objetivos que se establecen internacionalmente.
No ha sido tarea fácil retomar lo que se plantea, puesto que las carencias dentro de los diversos contextos pueden variar y éstas en muchas de lasocasiones merman el proceso de la educación, obstaculizando el alcance en su totalidad de las metas que se exigen.
En México se trabaja con una nueva modalidad enlazando los niveles que subyacen en educación básica. Se habla de preescolar, primaria y secundaria, no obstante se hace necesario que el docente analice con profundidad el enfoque mediante el cual le es necesario llevar a cabo sulabor.
Reforma Integral a la Educación Básica, es entonces la pauta para la articulación de los niveles que forman parte de la misma, pretendiendo coordinar las actividades y finalidades arrojando un perfil de egreso resultado del trabajo en dichos.
Es imprescindible que se identifiquen las problemáticas que surgen de acuerdo a lo que se aplica en las aulas con relación a lo quese pide por parte de planes y programas vigentes, de este modo será capaz de generar modalidades de solución a las mismas.
La consulta en diversas fuentes es de suma relevancia para el desempeño del trabajo docente ya que se requiere de un sustento teórico que justifique el modo de desempeño y actuar dentro de las aulas, dando pie al ofrecimiento de una educación de calidad, tal y comose plantea.
Se debe estar consiente de qué competencias profesionales se practican y cuáles de ellas deben pulirse para la mejora del quehacer docente y favorecer así, la educación que se ofrece a los niños y jóvenes.
Es así como se dará cuenta en qué falla y de este modo logrará emprender estrategias que le permitan mejorar en los distintos aspectos en que se demanda seacompetente.
La práctica docente engloba un sinfín de situaciones que no deben dejarse de lado para el éxito de la misma. La bandera dentro de la educación, como docente, es poseer para poder ofrecer, es decir, ninguna persona está en posibilidades de enseñar algo que no sabe.
De este modo, el deber como profesores de educación básica, enmarca responsabilidades que día a día crecen y seperfeccionan con el fin de arrojar a la sociedad alumnos competentes en los diversos ramos de su vida. Mismos que se espera, aporten soluciones a las diversas problemáticas a las que se enfrenta el contexto y sí mismos.
La RIEB en México, forma parte del supuesto de innovación en el ramo educativo, mismo suceso que es utilizado como argumento para la implementación de la misma.Haciéndola ver como lo novedoso, no garantizando de esta manera desfasar lo que con anterioridad se trabajó.
Lejos se está del pensamiento de que cualquier propuesta de cambio realmente de como resultado lo dicho, modificando de tajo el trabajo que se dé en las aulas, tornándolo más exitoso.
El tema de las competencias hoy en día, es parte de lo cotidiano no como aplicación, sino...
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