ENSAYO DE APLICACI N DE LAS TIC EN LA INNOVACION DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
"RÓMULO GALLEGOS"
ÁREA DE POSTGRADO


APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA INNOVACION DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS

Autora: MsC.Andrades M, Diana
Tutora: Dra. Damari Flores
Fecha: Junio, 2015.


Resumen
La aplicación del conocimiento tecnológico en la innovación del sistema educativo de los liceos bolivarianos seencuentra circunscrito dentro de la línea de investigación: Educación para la Participación y Producción Social correspondiente al Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Rómulo Gallegos (UNERG) y concretamente en el marco del proyecto Ciencia y Tecnología para el Desarrollo Social.
Palabras claves: conocimiento tecnológico, sistema de educación,innovación
The application of knowledge in health system innovation circumscription is within the line of research: education for Participation and Social Protection for the PhD program in Science Education at the University and specifically in the context of science and technology project for Social Development
Keywords: technological knowledge, educational system, innovationINTRODUCCION
Atendiendo a la necesidad que tiene el país en cuanto al desarrollo del talento humano equipado con herramientas de saberes y pericia tecnológica a fin de garantizar el desarrollo sustentable y auto sostenible, los liceos bolivarianos reorientan su fuente de estudio y el desarrollo del potencial humano con calidad y valores, con sentido de pertenencia a la patria a fin de aprovecharlo parael fortalecimiento de las instituciones y la ciudadanía que propicie una sinergia de iniciativas competentes y calificadas para nuevas propuestas y acciones mediante la creación de instrumentos de vinculación y difusión social enfocados hacia el desarrollo productivo y equidad social. La aplicación de las TIC como instrumentos de innovación en los espacios educativos ha generado un nuevoescenario o espacio social llamado “tercer entorno o entorno virtual”, el cual, según Echeverría (2000), “…posibilita nuevos procesos de aprendizaje…conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos Educativos.”(p. 18), y para ello se utiliza el nuevo currículo educativo del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) en Venezuela.
Procesos de Aprendizaje enmarcadas enla Propuesta Curricular de la República Bolivariana de Venezuela (2007 – 2013)

La presente propuesta curricular parte de las relaciones familia-escuela-comunidad, y el contexto de la interculturalidad, el trabajo liberador y la realidad histórica social. Partiendo de este supuesto, se aprovechan las potencialidades estudiantiles para que se desarrollen su cogniciente en torno a lasatisfacción de necesidades de su comunidad, aportando propuestas con sentido de pertenencia, solidario, crítico, creativo, y autodidacta altos valores sociales y humanos sustentados en el apego de los principios constitucionales y en las ideas revolucionarias de nuestros insignes héroes inspiradores hacia una patria libre.



Bajo este contexto, el pueblo venezolano decidió asumir los cambios quedemanda la construcción de una nueva sociedad basada en los principios de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, y Ezequiel Zamora, quienes entre otros forjaron la conciencia republicana, la cual exige una ciudadanía capaz de integrar el conocimiento científico y tecnológico con el ejercicio de valores socialistas, donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación se apropien en función del biencolectivo (PP.15)

En tal sentido, las Líneas Orientadoras en el Marco del Desarrollo Curricular (LOMDC, 2010) se sustentan en las siguientes intencionalidades didácticas, a saber:

a) Aprender a crear, se refiere a que los y las estudiantes sean innovadores, inventores y descubridores, enmarcados en la vivencia de experiencias y la comunicación,

b) Aprender a convivir y participar, tiene...