ensayo de aritmética

Introducción
En la lectura de “Álgebra en la escuela primaria” (el quehacer educativo) se aborda principalmente los elementos a la discusión sobre la enseñanza del álgebra en la escuela primariay los distintos conceptos que le dan varios autores a el significado de él álgebra, sus características, su enseñanza su división como rama de la ciencia, al igual que el aritmética, la diferenciaentre ambas y como se relacionan entre sí, como objeto de conocimiento humano básico.
El autor Ariel Friopp menciona que “los números como todos los objetos de los conocimientos humanos, se puedenconsiderar en general y en particular, es decir, bajo la relación de sus leyes y bajo la de sus hechos. Existe una división en la ciencia de los números, dos ramas generales de las cuales el que tratalas leyes, es el álgebra y el que trata lo de los hechos es la aritmética”.













Desarrollo
La lectura “Algebra en la escuela primaria” nos remite a planearnos variaspreguntas ¿Qué se necesita tener en cuenta para poder enseñarla? ¿Qué aspectos pueden ser abordables? ¿Trabajar álgebra es trabajar “con letras”?
Cuando de álgebra se habla, el maestro evoca experienciasliceales donde construye la idea de que trabajar álgebra es sinónimo de resolver ecuaciones e inecuaciones.
Nos menciona la Es tarea de la aritmética encontrar un resultado mientras que es tareadel álgebra generar una forma estructurada y valedera de encontrar siempre ese resultado. Trabajar con hechos o trabajar con leyes.
Como los docentes Uruguayos consideran el algebra requiere de unacercamiento a las letras que llega a lograr un entendimiento generalizado sobre el conocimiento a la leyes que mencionan que “los números son como letras.”
Molina González (2007) nos proponeciertos puntos importantes respecto su punto de vista de cómo realizar una enseñanza del algebra:
Considerar los números como variables e incógnitas antes de la simbolización
Fomentar procesos de...