ensayo de asignatura regional

Información uno
La educación indígena en nuestro país jamás ha sido tal; nunca ha sido planeada ni ejercida autónomamente por los propios interesados, éstos se limitan a la educación informal de sus miembros por carecer de los recursos para crear una infraestructura escolarizada. De igual manera, nunca han ejercido el poder económico ni el político en tanto indígenas ni como voceros de dichacausa. La educación indígena siempre ha sido trazada desde el exterior, apropiándose de los valores y culturas en provecho de la nación –no de los indios- o simplemente anulándolos, devaluándolos o utilizándolos en su afán de homologar a todos los ciudadanos, independientemente de sus lenguas. Y todo ello con tal insistencia que cuando por fin los indios se sientan a la mesa para discutir laeducación que les conviene y defenderla como un derecho ganado mediante la movilización consciente, lo que proponen no dista mucho de aquello que se ha trazado para ellos desde la cultura dominante, o se coloca incluso por debajo de las expectativas de los teóricos o las propuestas pedagógicas de avanzada procedentes de la disidencia de la cultura no india. La educación indígena, en este sentido, ha sidoun éxito, pues las demandas indígenas suelen ser por una educación igual a la que ya reciben, pero de mayor calidad, no específicamente relacionada con sus culturas –que no son parte del currículo escolar sino apenas un medio para lograr el mejor aprendizaje de una segunda lengua y de otra cultura.


Información dos
La educación básica es la etapa de formación en la que se desarrollan lashabilidades del pensamiento y las competencias básicas en los educandos con el objetivo de brindarles las herramientas necesarias para su vida cotidiana, así como las disposiciones y actitudes que formarán su vida. Está descrita en la legislación como un derecho y una obligación de los ciudadanos y comprende tres niveles obligatorios: preescolar, primaria y secundaria.
En este trabajo se muestranalgunos de los problemas educativos a nivel nacional, como lo son la deserción, fracaso escolar, reprobación, equidad educativa, problemas a los que se enfrentan día a día, ciclo escolar tras ciclo escolar, algunos con mayor índice, desafortunadamente México es uno de los países que presenta mayores problemas educativos, estados de la república como Oaxaca, Chiapas, que cuentan con un alto índice defracaso escolar, deserción, debido a que tienen muchas localidades apartadas de escuelas, y que tienen zonas de extrema pobreza.


Información tres
en este apartado se abordara la labor docente del maestro indígena puesto que es muy compleja ya que en particular todos los que laboramos en este medio debemos proporcionar una educación que considere las expectativas de los diversos gruposétnicos. Sin dejar aun lado las características lingüísticas y culturales en que se encuentran inmersos. Por lo que es importante retomar la formación inicial que el niño porta desde su familia y pueblo indígena. Como también conoceremos los valores y su cultura que lo envuelven. Asimismo se hablara de la importancia que tiene lengua materna en la enseñanza del alumno.
De igual manera se abordaraestrategias de organización para un mejor aprendizaje en los alumnos dentro aula. Ya que es muy importante saber realizar un buen proyecto escolar desde una perspectiva educativa.

LA LABOR DOCENTE EN EL MEDIO INDÍGENA

La tarea mas compleja, que tenemos en particular todos los docentes que laboramos en el medio indígena, se trata de proporcionar una educación que considere las expectativas de losgrupos étnicos y contribuya a su desarrollo. Respetando y promoviendo sus características lingüísticas y culturales.
Por ello es importante reconocer la formación inicial que posee el niño indígena, que ha recibido de su familia y comunidad. A esta formación se le
denomina como “educación tradicional”, ya que se transmite de padres e hijos y de generación en generación. ¹

En base a esto...