Ensayo de caso
Páginas: 5 (1237 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2010
Titulo
Ensayo de Caso de estudio
En este presente trabajo se hablara respecto al caso de estudio del niño Guadalupe acerca de cuales son los problemas que tenia, que causas dificultan su aprendizaje y cual ha sido el avance así como las sugerencias que se necesitan para que el niño tenga un mejor aprendizaje.
A Guadalupe se le dificulta la lectura, el conoce las vocales y las letras delabecedario, pero se le dificultan leer las palabras que se formulan con estas, el seguía de las imágenes ya que es muy visual.
Al momento de dar las explicaciones de una determinada actividad como que no capta bien las instrucciones, hay que estarle repitiendo las cosas, hasta que pueda hacerlo o se le ayuda con dicha actividad, el no sabe escribir dictado, no sabe escribir oraciones ni muchomenos palabras, si uno se las da por escrito las copia perfectamente, en la actividad que trabaje con el como fue la sopa de letras tardo como 30 min. Y copudo formar o buscar las palabras, cometió varios errores ya que se deja guiar por la primera letra o la que ya conoce de la palabra o el sonido mas fuerte (fonemas), por ejemplo: ferrocarril busca la (i) pero al momento de decir la palabra dice(carril) y al momento de escribirlo escribe otra cosa (cietai). En los enunciados el escribía a como creía que era el pregunta hasta el final si lo que hizo esta bien o mal, es un poco tranquilo al trabajar, a el no le gusta que lo graben o le tomen fotos mientras trabaja por que dice que ya no va hacer nada y en ocasiones amenaza. El sabe contar hasta el 200 pero no sabe llevar la secuencia deforma escrita, Guadalupe tiene 8 años pero se encuentra en la etapa de 5 a 6 años.
El contexto en el que se desarrolla no es motivante, ni enriquecedor ya que los padres no le prestan atención en cuanto a su educación, los dos trabajan su madre es la que esta acargo pero ella no lo atiende bien ya que llega tarde del trabajo de igual forma ella no lo puede ayudar en su estudios ya que no sabeleer ni escribir, Guadalupe presenta un pocote dificultad al socializarse con sus compañeros en el aula pero cuando le dicen que se tiene que poner en equipo lo hace pero por obligación.
En las clases del aula regular la maestra solo trabaja de acuerdo a lo previsto y no se fija si el niño tiene comprensión, o si cada actividad esta adecuada al ritmo de aprendizaje del niño, no trabaja de maneraque los niños puedan relacionarse e interactuar con otros , la maestra trabaja de manera mecánica ya que trabaja con multigrado y casi no puede llevar el control del grupo, ella no se fija en la personalidad del niño si este es introvertido, extrovertido o extravertido, es mas no se fija en los problemas familiares que presenta el niño psicológicamente, ese trabajo se lo deja a la maestra deeducación especial, la maestra no establece ningún tipo de relación con el niño ya que es muy seria y al hablar intimida mucho a los niños por su volumen de voz la cual al hablar pareciera como si estuviera gritando.
En su ficha de identidad el único problema más serio que se puede encontrar es que la mama se cayó 4 veces de la hamaca cuando estaba embarazada de Guadalupe y a la edad de 4 años elniño recibió un fuerte golpe de una ventana en la cabeza
Desde entonces el es muy sensible al recibir golpes en la cabeza, el papa lo maltrata mucho le da trabajos pesados, el fumo durante y después del embarazo, Guadalupe dice que si quiere aprender pero hay algo en su cabecita que no lo deja, sus padres no le han realizado ningún tipo de estudios, la maestra de educación especial casi no loatiende.
En los problemas intrínsecos pude encontrar que el niño tiene problemas en la deprivación económica y social. Prioridad inadecuada e inapropiada de educación, barreras emociónales para el aprendizaje. En orgánicos; integridad del SNC. Funciones cognitivas; dificultad en la percepción y en el razonamiento. En las escalas estimativas el niño presenta siempre problemas en la lectura ya...
Ensayo de Caso de estudio
En este presente trabajo se hablara respecto al caso de estudio del niño Guadalupe acerca de cuales son los problemas que tenia, que causas dificultan su aprendizaje y cual ha sido el avance así como las sugerencias que se necesitan para que el niño tenga un mejor aprendizaje.
A Guadalupe se le dificulta la lectura, el conoce las vocales y las letras delabecedario, pero se le dificultan leer las palabras que se formulan con estas, el seguía de las imágenes ya que es muy visual.
Al momento de dar las explicaciones de una determinada actividad como que no capta bien las instrucciones, hay que estarle repitiendo las cosas, hasta que pueda hacerlo o se le ayuda con dicha actividad, el no sabe escribir dictado, no sabe escribir oraciones ni muchomenos palabras, si uno se las da por escrito las copia perfectamente, en la actividad que trabaje con el como fue la sopa de letras tardo como 30 min. Y copudo formar o buscar las palabras, cometió varios errores ya que se deja guiar por la primera letra o la que ya conoce de la palabra o el sonido mas fuerte (fonemas), por ejemplo: ferrocarril busca la (i) pero al momento de decir la palabra dice(carril) y al momento de escribirlo escribe otra cosa (cietai). En los enunciados el escribía a como creía que era el pregunta hasta el final si lo que hizo esta bien o mal, es un poco tranquilo al trabajar, a el no le gusta que lo graben o le tomen fotos mientras trabaja por que dice que ya no va hacer nada y en ocasiones amenaza. El sabe contar hasta el 200 pero no sabe llevar la secuencia deforma escrita, Guadalupe tiene 8 años pero se encuentra en la etapa de 5 a 6 años.
El contexto en el que se desarrolla no es motivante, ni enriquecedor ya que los padres no le prestan atención en cuanto a su educación, los dos trabajan su madre es la que esta acargo pero ella no lo atiende bien ya que llega tarde del trabajo de igual forma ella no lo puede ayudar en su estudios ya que no sabeleer ni escribir, Guadalupe presenta un pocote dificultad al socializarse con sus compañeros en el aula pero cuando le dicen que se tiene que poner en equipo lo hace pero por obligación.
En las clases del aula regular la maestra solo trabaja de acuerdo a lo previsto y no se fija si el niño tiene comprensión, o si cada actividad esta adecuada al ritmo de aprendizaje del niño, no trabaja de maneraque los niños puedan relacionarse e interactuar con otros , la maestra trabaja de manera mecánica ya que trabaja con multigrado y casi no puede llevar el control del grupo, ella no se fija en la personalidad del niño si este es introvertido, extrovertido o extravertido, es mas no se fija en los problemas familiares que presenta el niño psicológicamente, ese trabajo se lo deja a la maestra deeducación especial, la maestra no establece ningún tipo de relación con el niño ya que es muy seria y al hablar intimida mucho a los niños por su volumen de voz la cual al hablar pareciera como si estuviera gritando.
En su ficha de identidad el único problema más serio que se puede encontrar es que la mama se cayó 4 veces de la hamaca cuando estaba embarazada de Guadalupe y a la edad de 4 años elniño recibió un fuerte golpe de una ventana en la cabeza
Desde entonces el es muy sensible al recibir golpes en la cabeza, el papa lo maltrata mucho le da trabajos pesados, el fumo durante y después del embarazo, Guadalupe dice que si quiere aprender pero hay algo en su cabecita que no lo deja, sus padres no le han realizado ningún tipo de estudios, la maestra de educación especial casi no loatiende.
En los problemas intrínsecos pude encontrar que el niño tiene problemas en la deprivación económica y social. Prioridad inadecuada e inapropiada de educación, barreras emociónales para el aprendizaje. En orgánicos; integridad del SNC. Funciones cognitivas; dificultad en la percepción y en el razonamiento. En las escalas estimativas el niño presenta siempre problemas en la lectura ya...
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