Ensayo De Catedra De Paz

APRENDIENDO A MEJORAR
1MAGDALI LISETH LEÓN MANTILLA
La manera correcta de la resolución de conflictos en un aula de clase es controlar el factor problema y caso resuelto.
Desde tiemposinmemorables lo seres humanos hemos tenido diferentes pensamientos e incluso posturas sobre la vida, sociedad y formas de hacer las cosas y obviamente un aula de clase no sería la excepción ya que son 35estudiantes en espacio de reducido en los cuales estos jóvenes están en la busca de su personalidad y carácter y todo esto recae sobre los maestros, educandos o docentes los cuales con sus experiencias yconocimientos de vida tratan de buscar una solución pacifica aunque no siempre tienen la mejor forma o manera de resolverlo.
Según Cerezo, (1997)”Realmente la escuela no es un lugar de encuentro dondese acoge, acepta y respeta al otro (al diferente), por el contrario, es un espacio delimitado por un muro en el que el alumno debe permanecer ocho horas diarias y en el que el profesor debe velar porel mantenimiento del orden y garantizar un modelo de enseñanza adecuado a los alumnos”. Con esto podemos decir que es difícil tratar con los alumnos que muchas veces no se comportan como deberían, alver esta situación el docente debe tratar de entender por qué el joven se comporta de esta manera para así poder solucionar el problema de la manera correcta ya que muchas veces el profesor no se fijaen estas cosas y en vez de arreglar el inconveniente lo empeora.
La mayoría de veces en un conflicto siempre se preguntan cuál es la mejor manera de solucionar el problema y no dejar secuela quelastimen a los que están involucrados Según Riedman, (1981) “Una de las tareas directivas más importantes es la de no sólo eliminar o, al menos, suavizar los conflictos de los colaboradores, sino tambiénevitar estos conflictos desde un principio. Una productividad óptima y una satisfacción máxima de los colaboradores en su actividad sólo pueden ser garantizadas de esta manera”. Dicho esto sabemos...