Ensayo De Cognicion y Aprendizaje

COGNICIÓN Y APRENDIZAJE

Cuando nos proponemos estudiar la cognición y aprendizaje nos vemos obligados a repasar los diversos conceptos que le han dado las diferentes corrientes psicológicas a lo largo de la historia, observamos cómo cada una de ellas puede cambiar, modificar o complementar el concepto de aprendizaje y cognición de a cuerdo a su enfoque, algunas teorías interpretan elaprendizaje observando y describiendo su proceso, otras basándose en los resultados observados y otras en las circunstancias en las que se desarrolló el aprendizaje.

Según los conductistas, el aprendizaje se basa en estímulos y respuestas, siendo la respuesta el aprendizaje. Los cognitivistas otorgan valor a las percepciones y conocimiento. Así podríamos seguir enunciando conceptos del proceso deaprendizaje dado por cada una de las teorías psicológicas. Para la mejor comprensión del proceso de aprendizaje se destacan dos procesos: externos (lo observable, estímulo respuesta) y los internos (no se observan, son complejos y comprende usar facultades, capacidades y potencialidades).

Al igual como ocurre con el concepto de aprendizaje, cuando tratamos de definir cognición, los distintos autoresdan una muestra de diferentes conceptos de acuerdo a la corriente que representan, un concepto podría ser según Arango Blanca “conjunto de actividades mentales asociadas con el pensamiento, el saber y la rememoración, es un modelo complejo del que dispone la mente para aprehender un estímulo determinado”. La psicología estructuralista de W. Wundt otorga las bases más recientes al enfoquecognoscitivo. Jean Piaget ofrece antecedentes a las investigaciones cognoscitivas cuando sugiere que el desarrollo en los niños ocurre en cuatro etapas (sensorio-motora, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales) y que el niño debe estar expuesto a diferentes experiencias y así alcanzar la maduración requerida para avanzar a la etapa siguiente.

Durante muchos años y en especial desdeel nacimiento de un ser humano, juega un papel importante la adquisición de conocimientos y la adquisición de habilidades para estructurar un desarrollo posterior de su vida, donde se presenta la evolución de un proceso en el cual la persona adquiere conocimientos, destrezas y habilidades a través de la propia experiencia,   siendo guiado por agentes externos con los que se relaciona en suentorno, ayudando así a construir diariamente un   aprendizaje, este proceso pude presentarse por los valores culturales aprendiendo a asumir roles y la formación de conceptos simples cognitivos   pasando por varias etapas donde genere juicios y solucione sus propios problemas.

El aprendizaje hace de nuestra vida una riqueza intelectual, dando lugar a la exploración de nuestra mente con laintervención de otras personas este proceso es netamente autónomo ya que la persona se hace responsable, se basa en sus estrategias, consigue las herramientas y traza su camino para llegar a una meta pero para este proceso tiene gran responsabilidad nuestro sistema cognitivo, que según Kant todo conocimiento era una construcción del sujeto siendo indispensable la comprensión que opera por subprocesosmentales subjetivos que estudia la psicología y la pedagogía.

En nuestra vida, cada etapa es propicia para aprender cosas nuevas, Piaget,   Plantea que un niño para poder alcanzar un nivel máximo de desarrollo cognoscitivo, debe ser expuesto a diferentes e experiencias, las cuales las define en cuatro etapas: sensorio-motora, pre-operacional, de operaciones concretas y de operaciones formales, perodebe comprender una estrategia específica para alcanzar la culminación de cada una, es allí donde encontramos las diferentes técnicas y formas de estudio, tenemos en cuenta lo siguiente “ Elementos constitutivos como: habilidades ( acciones y operaciones) , acciones

A lo largo de la historia muchos pensadores   dieron conceptos diferentes a la educación   y al aprendizaje y se ha buscado con...