ENSAYO DE COMPETITIVIDAD

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO


MAESTRÍA EN DONCENCIA Y GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ASIGNATURA: “COMPETITIVIDAD E INNOVACIÓN DOCENTE”

ENSAYO: COMPETIVIDAD EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PÚBLICA COMPROMETIDA

ALUMNA:
LIC. TERESA CARBAJAL MELÉNDEZ

GRUPO: 83G-3
MTRO: JOSÉ HÉCTOR SÁNCHEZ GÓMEZ








ALMOLOYA DE ALQUISIRAS, MÉXICO; A 3 DE JULIO DE 2015COMPETIVIDAD EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PÚBLICA COMPROMETIDA

Introducción
La educación es uno de los conceptos más importantes y controvertidos en los ámbitos del ser humano. Actualmente se encuentra en transición una de las reformas educativas más temidas y complicadas por la sociedad o al menos por los actores educativos, su justificación es porque surge de las necesidades sociales que no sonabatidas con el sistema educativo que se ha venido trabajando.
Es por ello, que el presente texto desarrolla el tema de la competitividad educativa y educación pública comprometida, se trata la relación del termino competitividad con educación, es decir, la escuela de ser un centro de trabajo pasa a convertirse en una empresa que necesita responder a las exigencias de una sociedad que no vislumbra laeducación como la puerta hacia la mejora de las condiciones de vida para el desarrollo integral y sostenible de los pueblos.
Así mismo, se relaciona la competitividad educativa con la educación pública comprometida, criticando que, el compromiso de la educación pública es con instituciones, empresas privadas, personajes poderosos y demás; maquillando que los centros educativos públicos sonfortalecedores de valores y formadores de seres competitivos para brindar servicios a nuestro país.
Por último, se hacen mención de las aspectos que interfieren en las diferencias competitivas de los centros educativos públicos, de igual forma se reconoce la importancia de que el docente sea un líder que trascienda de las competencias que se le exigen y trabaje por la mejora educativa luchando contra losaspectos que hacen a una escuela más competente que otra.

Competitividad educacional
Cuando hablamos de competitividad lo relacionamos directamente a una empresa o un producto, actualmente; el concepto se ha insertado en el ámbito educacional de acuerdo a las reformas de la secretaria de educación pública; como respuesta a las exigencias de la amplia dimensión social, “el sistema educativonacional deberá fortalecer su capacidad para egresar estudiantes que posean competencias para resolver problemas: tomar decisiones; encontrar alternativas; desarrollar productivamente su capacidad” (SEP, 2011, pág. 10).
La puesta en marcha de las competencias (movilización de saberes) debe asegurar competitividad educacional; sin embargo el concepto gira en torno a ser mejor que los demás, es decir,satisfacer adecuadamente las necesidades de los individuos, por lo tanto, el alumno y maestro son productos que requieren la posesión y desarrollo de distintos atributos que permitan dar respuesta a lo que se les exige dejando de lado que la escuela debe ser formadora y fortalecedora de seres libres.
El fin educativo actual es, ofrecer productos de calidad, la escuela es meramente una empresa,el centro perfecto de negociación y éxito competitivo, “la calidad de producto […] consiste en lograr la adecuación de conjunto de las características y atributo de un producto o servicio con las necesidades o expectativas del cliente” (Martínez Santa María, 2010, pág. 172)
Las personas no somos productos que pasamos por el control de calidad y si cumple distintas características es aprobado y sinoes rechazado; sin embargo, de acuerdo a planes y programas de estudio los alumnos si se convierten en productos de la empresa educativa, donde, el control de calidad es la vida misma, es ahí donde viene el fracaso porque lo que se enseña en la escuela dista mucho de la realidad social.
La diferencia de una empresa creadora de productos que cumplen las necesidades de la sociedad, es que los...