ensayo de compresion para teflon
Páginas: 3 (507 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2014
ESCUELAS PSICOLOGICAS
REPRESENTANTES
OBJETO DE ESTUDIO
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Conductismo
Wilhem Wundt ,
Pavlov,
John B. Watson, B.F. Skinner, Bandura
Estudio de losorganismos en interacción con sus ambientes
Modificación de la conducta a partir de estímulos y respuestas, sin tomar en cuenta la parte cognitiva.
Para ellos el objeto de la psicologíadebería ser la conducta no la mente, los estados mentales no pueden ser objeto de investigación científica, a la vez que son irrelevantes para dar cuenta de la conducta.
Apego al método científico.Únicamente se basa en hechos observables.
No toma en cuenta los procesos mentales, afectos o emociones.
Ven los procesos como una caja negra en donde entra un estímulo se transforma en elinterior y da una respuesta.
Condicionamiento clásico y operante.
Cognitivismo
Jean Piaget
David P. Ausbel
Lev Vygotski
Estudio de la conducta a través de la cognición, es decir,los procesos mentales implicados en el conocimiento.
Los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta laformación de conceptos y razonamiento lógico.
El conocimiento se ve expresado en las acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través delos sentidos.
Las acciones están principalmente en función de los pensamientos de la persona y no de algún instinto, necesidad, pulsión o estado de activación.
Psicoanálisis
(Dinámica)Sigmund Freud
Gustav Jung
Ana Freud
La exploración del inconsciente y sus procesos psíquicos.
Teoría Psicosexual de personalidad.
Tres estructuras de la conciencia: Inconsciente,preconsciente y conciente; a los que posteriormente llamo ello, yo y súper yo.
Técnicas utilizadas: Asociación libre e introspección, análisis de los sueños e hipnosis en sus inicios.
Humanismo...
ESCUELAS PSICOLOGICAS
REPRESENTANTES
OBJETO DE ESTUDIO
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Conductismo
Wilhem Wundt ,
Pavlov,
John B. Watson, B.F. Skinner, Bandura
Estudio de losorganismos en interacción con sus ambientes
Modificación de la conducta a partir de estímulos y respuestas, sin tomar en cuenta la parte cognitiva.
Para ellos el objeto de la psicologíadebería ser la conducta no la mente, los estados mentales no pueden ser objeto de investigación científica, a la vez que son irrelevantes para dar cuenta de la conducta.
Apego al método científico.Únicamente se basa en hechos observables.
No toma en cuenta los procesos mentales, afectos o emociones.
Ven los procesos como una caja negra en donde entra un estímulo se transforma en elinterior y da una respuesta.
Condicionamiento clásico y operante.
Cognitivismo
Jean Piaget
David P. Ausbel
Lev Vygotski
Estudio de la conducta a través de la cognición, es decir,los procesos mentales implicados en el conocimiento.
Los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta laformación de conceptos y razonamiento lógico.
El conocimiento se ve expresado en las acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través delos sentidos.
Las acciones están principalmente en función de los pensamientos de la persona y no de algún instinto, necesidad, pulsión o estado de activación.
Psicoanálisis
(Dinámica)Sigmund Freud
Gustav Jung
Ana Freud
La exploración del inconsciente y sus procesos psíquicos.
Teoría Psicosexual de personalidad.
Tres estructuras de la conciencia: Inconsciente,preconsciente y conciente; a los que posteriormente llamo ello, yo y súper yo.
Técnicas utilizadas: Asociación libre e introspección, análisis de los sueños e hipnosis en sus inicios.
Humanismo...
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