Ensayo De Creatividad Y El Docente En El Ciglo Xxl

ENSAYO DE CREATIVIDAD Y EL DOCENTE EN EL SIGLO XX1

INTRODUCCIÒN
La creatividad, no solo se expresa en el arte sino en todos los ámbitos del quehacer humano, en nuestro quehacer cotidiano desde nuestra forma de amar y de relacionarnos, hasta la manera de conocer, compórtanos, y descubrir el mundo permitiéndonos así solucionar de manera innovadora los distintos desafíos que se nos presentan enla vida y desarrollar el potencial de cada individuo.
El aprendizaje de un niño, es proporcionado por el establecimiento escolar. En este ambiente aprende a relacionarse con la gente y de esta manera adquiere modelos significativos, los cuales darán ciertas pautas que lo guiarán en su desarrollo personal por esta razón se cree que esta institución puede ser la encargada de motivar al niño,otorgándole herramientas innovadoras y principios éticos que le ayuden a enfrentar el mundo. Considerando que la creatividad es una de las habilidades fundamentales que deberán estar presentes en todo proyecto escolar, ya que le permite al niño llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. Para estimular la creatividad en los niños hay que tomar en cuenta factores tales como elclima social, los procesos conceptuales, lingüísticos, motivacionales y estudiantiles.
¿Qué es la creatividad? ¿Por qué es importante estimular la creatividad de los niños?
Los psicólogos cognitivos consideran a la creatividad como la habilidad para solucionar problemas de múltiples formas y se desarrolla desde edades muy tempranas. Todos los seres humanos nacemos con el potencial creativo; lacreatividad no es privilegio sólo de músicos, pintores, escritores o artistas, podemos ser creativos en todos los ámbitos de nuestras vidas.
Muchas veces como padres nos preocupamos más porque el niño aprenda cada vez más cosas en la escuela, sin saber que para que el niño adquiera un aprendizaje óptimo a nivel académico, debemos despertar en él la curiosidad, el ingenio para aprender y resolvernuevos problemas. ¿Cómo se logra esto? Incentivando en los niños la imaginación, esto no le va a costar mucho, pues ellos por naturaleza son más curiosos y creativos, preguntan y cuestionan en todo momento sobre el sentido y la utilidad de las cosas.
Diego Parra Duque propone realizar preguntas de este tipo a los niños, con el objetivo de que empiecen a aprovechar su potencial creativo, utilicensu imaginación y encuentren múltiples respuestas a una pregunta, aquí no existen respuestas buenas o malas, lo que importa es que se les permita expresar o lanzar muchas ideas a partir de un tema; debemos escuchar con atención sus respuestas y no llamarle la atención si es que nos da una respuesta que no es la
esperada por nosotros.


DESARROLLO
La creatividad, no se expresa en el artesino en todos los ámbitos del quehacer humano, desde nuestra forma de amar, de relacionarnos, la manera de comportarnos, de conocer y descubrir el mundo.
En este punto estoy de acuerdo ya que los padres de familia y docentes a veces somos los que cuartamos la creatividad en nuestros hijos y alumnos sin darles la oportunidad de experimentar, y si se equivocan que ellos sean los que den solución asus problemas.
Para Guilford la creatividad implica huir de lo obvio, lo seguro y lo previsible para producir algo que, al menos para el niño, resulta novedoso.
Por medio de la curiosidad, el niño es como se vuelve creativo, pues experimentando, descubriendo y explorando, se adquieren habilidades para descubrir cosas nuevas e innovadoras, que a futuro le pueden ayudar en su vida adulta, es asícomo se logra una sociedad creativa.
Segùn Beltrán y bueno (1995) hacen una distinción entre la noción antológica y noción psicológica. En la antológica seria “aquella presente en la existencia del creador, sacándola de la nada, de tal forma que en su producción no tiene que echar mano usando algo preexistente. Este tipo de obra es sólo de dios (creador por excelencia). Los hombres también son...