ensayo de creatividad



Introducción
¿Reforma , creatividad, tecnología?
Serán en realidad entre otros conceptos la solución de la problemática de la mejora académica y un logro educativo favorable? Hace unos años atrás los procesos deenseñanza-aprendizaje eran llevados de la mano por un profesor dictando y un grupo de alumnos tomando apuntes y memorizando información. En la actualidad estos procesos son obsoletos ya que debido al fenómeno de globalización se manejan otros estándares y nuevas tecnologías de información y comunicación que son fundamentales en las nuevas demandas educativas, sociales y profesionales, endonde son llevadas a cabo en comunidades de aprendizaje como parte del nuevo modelo educativo.
La nueva propuesta educativa integra nuevas capacidades del educando y del educador ya no solo se pretende vaciar los conocimientos de una manera estática, sino que se pretende como eje primordial un aprendizaje integral que involucra la concentración y alianzas educativas, y estrategias a nivelmicro como macro. Todo lo anterior tiene como finalidad satisfacer las demandas personales, profesionales y sociales que hoy por hoy son una realidad a la que difícilmente se puede escapar, los recursos y materiales son diferentes y esto conlleva al docente a tener mucho más preparación para la aplicación de las nuevas herramientas tecnológicas y humanas dando paso a la integralidad delindividuo como formador y como educando.
En el presente ensayo, se definirá el aprendizaje de acuerdo con las necesidades y los procesos creativos, se explicará como influyen estos en las nuevas comunidades educativas en el manejo de las TIC ya que de ellas se derivan los cambios en los que el individuo se desarrolla de una manera diferente, ya no solo en el salón de clase sino también fuera deel, dando lugar a algunos términos como educación formal e informal teniendo como único objetivo el desarrollo del individuo tomando en cuenta el entorno que lo rodea
Nuevos retos nuevas formas nuevos conceptos que se contextualizan en el momento histórico en la búsqueda de nuevos modelos pedagógicos que dé como resultado el manejo de la creativa y el desarrollo de las capacidades en la quetodos estamos involucrados para obtener un aprendizaje y un conocimiento significativo para el educando, con el fin de que este aprenda aprender, a convivir a ser y hacer.





Desarrollo
Considero que hace algunos años atrás palabras como creatividad, tecnología, comunidades educativas no tenían ningún eco en el latarea docente rutinaria y cotidiana. Si bien es de suma importancia que el proceso educativo tenga una gran adaptabilidad a los programas de estudio que fomenten y potencialicen las competencias a desarrollar en los alumnos para integrarlos a la sociedad con todos los retos desafiantes que presenta incluyéndolos en un trabajo colaborativo y dinámico. Entre algunos términos utilizados en laactualidad se le ha dado un gran valor al de creatividad, que hoy en día es entendida anivel social como una contribución a los campos simbólicos de la cultura y también como un logro personal en cualquier ámbito del desempeño.
Sin lugar a dudas en cada década y en cada siglo las transformaciones son evidentes por lo cual se dice que "Si el siglo XIX fue el siglo de industrialización y el siglode la creatividad, no por conveniencia de unos cuantos, sino por exigencia de encontrar ideas y soluciones nuevas a los muchos problemas que se plantean en una sociedad de cambios acelerados, adversidades y violencia social" (Saturnino de la Torre, 2006, pág. 12).En este orden de ideas, la educación aparece como protagonista de la transformación social, permitiendo fomentar la capacidad creativa...