Ensayo De Dibs

Es un niño llamado dibs que no le gusta jugar es un niño que esta perturbado no le gustaba estar con sus compañeros lo único quería es estar solo, dibs estaba escolarizado en una escuela ordinaria ysu personalidad causaba un gran efecto a su alrededor ya que las maestras se sentían frustradas y desafiadas con su actitud y aunque a la vez se sentían cautivadas con él, pero la mesa directiva dela escuela lo querían sacar de la escuela ya que pensaba que el problema del niño no tenía solución y que no era adecuada la escuela para el . Dudaban en cuanto a su conducta, llegando a pensar si setrataba de un retraso mental de un niño autista y de un psicótico. Todo ello mantenía la misma estructura en su propia casa, su madre hablaba de él nunca se integraba en sus cosas del niño, la madrele dijo a la doctora que aunque no hubiera mejoras solo que atendiera y la madre se negaba a participar en la terapia.
Tanto en la escuela como en casa era evidente las limitaciones de los familiares/profesores, para comprender las complejidades de su personalidad, Axline aborda el caso a partir de la técnica de la hora de juego. El objetivo de la hora de juego era que el niño plasmara en elambiente el impacto de todas sus experiencias anteriores y reconstruyera su mundo, reducido a un tamaño que el pudiera manejar.
Fue surgiendo de él la valentía para enfrentarse al mundo, paulatinamentefue descubriendo que era capaz de alcanzar grandes logros intelectuales y que su capacidad se veía dominada por su estado emocional. Primero se evidencio un adelanto intelectual y lentamente empezó acontactar con el mismo y con su realidad exterior. Al ir mejorando, demostraba cada vez más abiertamente sus sentimientos haciendo así tambalearse la dinámica familiar, los sentimientos de los padres notardaron en salir a la luz. Fue experimentando por el mismo que era una persona capaz y responsable, partiendo de la base que él era el máximo conocedor de sí mismo y que la libertad responsable...