Ensayo de Dicdatica

 Para empezar se puede decir que la Didáctica Globalizadora es una disciplina pedagógica que explica y aplica, guía y media en el proceso formativo, valiéndose de modelos, diseños, estrategias metódicas y otros recursos, encaminados a que el discente integre objetivos socioculturales, es un esbozo programático de intervención, un modelo concreto de entender, explicar y actuar sobre lapráctica. Es más, precisa alguno de sus contenidos tales como modelos, diseños estrategias metódicas y recursos.
Asimismo la didáctica es entonces la disciplina que se encarga de mediar el conocimiento para promover el aprendizaje eficaz, haciendo uso de la transposición didáctica como proceso y no como una práctica individual; planteando cambios en lo conceptual, procedimental y actitudinal en eldocente, ya que debe cambiar la forma de actuar en la vida educativa, como propiciador del verdadero aprendizaje a partir de las ideas previas de quien aprende, porque el establecimiento de relaciones implica aprender significativamente.
A su vez se puede hablar de definición sintética o esencial y analítica o descriptiva respecto a su formulación. Incluyendo en el primer tipo definicionescomo: la didáctica es la teoría general de la enseñanza (Tomas chewski); la didáctica es la ciencia y técnica de la instrucción educativa (Rodríguez Diéguez); disciplina que explica los procesos de enseñanza – aprendizaje para proponer su realización consecuente con las finalidades educativas (J. Contreras); o didáctica como ciencia y arte de enseñar., al concebir la educación como un procesodonde el educando interviene activamente en su aprendizaje y que promueve su desarrollo integral, el docente ya no es un simple transmisor de conocimientos sino que actúa como un facilitador de aprendizaje capaz de diseñar y desarrollar una variedad de situaciones de aprendizaje y de estrategias metodológicas que respondan a las características del alumno, a los propósitos y objetivos del nivel,modalidad o área de su ejercicio. Así es como, la didáctica que es una disciplina reflexivo – aplicativa que se ocupa de los procesos de formación y desarrollo personal en contextos intencionadamente organizados, coadyuva en el proceso de la formación del estudiante, pues si el docente aplica las estrategias metodológicas tomando en cuenta las necesidades cognitivas del mismo lograra los objetivoseducacionales que se proponga en cada plan de interacción.
Ahora bien, correlacionar y globalizar las áreas debe llevar a un enfoque global y práctico que apoye los planteamientos realizados por los docentes y asimismo, utilizando la interdisciplinariedad que es el nivel de asociación entre las diferentes disciplinas, donde la cooperación entre estas lleva a interacciones reales; es decir, hayuna verdadera reciprocidad en los intercambios y, por consiguiente, enriquecimientos mutuos, se alcanzará la motivación del discente, posibilitando su participación activa en las diferentes actividades que se propongan en el aula. La globalización e interdisciplinariedad en la enseñanza básica son respuestas didácticas que tienen la finalidad de permitir al profesorado organizar coherentementelos contenidos del conocimiento, para facilitar los procesos de enseñanza – aprendizaje. Si los estilos de enseñanza de los profesores logran hacerse corresponder con los tipos de preferencia de los alumnos y sus estilos de aprendizaje, el proceso de la educación transitaría por caminos más amplios, diversos y con mayor efectividad.
En consecuencia una cuidadosa atención a las fasesexaminadas, proporciona las principales dimensiones que han ido acumulando a lo largo de la historia y que hoy sin duda todavía tiene historia, por otra parte, íntimamente ligada al hecho educativo en su conjunto, fragmentar el fenómeno educativo en tantas disciplinas pedagógicas como intereses personales o sectoriales, es destruir su historia y perder de vista su finalidad, porque no es posible hablar...