Ensayo de Dislexia

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA





ENSAYO
Trastorno de la Lectura (Dislexia)


AUTORES
Acosta Lopez, Deylis
Esteban Gonzales, Naydi Yoana


ASESORES
Gamarra Yañez, Paul Fritz
Salazar Yamada, María Elena


LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Psicología Clínica y de la Salud


Lima – Perú

2013 - II

Trastorno de la dislexia

Por Deylis Acosta y
Naydi Esteban.Introducción
La dislexia es un trastorno del aprendizaje en la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún obstáculo físico, psíquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.
Según el CIE-10, los disléxicos manifiestan de forma característica dificultades para recitar el alfabeto, denominar letras, realizarrimas simples y para analizar o clasificar los sonidos. Además, la lectura se caracteriza por las omisiones, sustituciones, distorsiones, inversiones o adicciones, lentitud, vacilaciones, problemas de seguimiento visual y déficit en la comprensión, (OPS, 1997).
El principal problema que tiene la dislexia es que no es compatible con nuestro sistema educativo, pues, dentro de este, todos losaprendizajes se realizan a través del código escrito, por lo cuál el niño disléxico no puede asimilar ciertos contenidos de materias como Conocimiento del Medio, porque no es capaz de llegar a su significado a través de la lectura, dificultando así su desarrollo de aprendizaje. Entonces al existir este trastorno ¿Qué se puede hacer para ayudar a un niño que padece dislexia?
Por estos motivos consideramosque la solución a la dislexia es una intervención interdisciplinaria, que incluye la participación del especialista, y la del propio niño disléxico. Por esto, en este ensayo expondremos los criterios diagnósticos del DSM-IV, las alteraciones asociadas al trastorno, la dislexia en el ámbito escolar, y finalmente orientaciones para el tratamiento de la dislexia, en la cual está inmersa la labor delpsicólogo clínico que es indispensable para el tratamiento de la dislexia.
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM-IV
F81.0 Trastorno de la lectura:
A. El rendimiento en lectura, medido mediante pruebas de precisión o comprensión normalizadas y administradas individualmente, se sitúa sustancialmente por debajo de lo esperado dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridadpropia de su edad.
B. La alteración del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la lectura.
C. Si hay un déficit sensorial, las dificultades para la lectura exceden de las habitualmente asociadas a él.

ALTERACIONES ASOCIADAS AL TRASTORNO
a) Mala lateralización
Diferentes estudios efectuados comparando elporcentaje de disléxicos de la población general con el porcentaje en grupos de zurdos manuales, de individuos con lateralidad cruzada o de zurdos de la mirada, dan como resultado un mayor porcentaje en estos grupos que en población normal, explica Lowe (2010).
b) Psicomotricidad
Los niños disléxicos pueden presentar problemas en esta área asociadas o no a lateralidades mal establecidas.
SegúnBanús, L. (2002) Hacia los 6 o 7 años suele apreciarse un retraso en la madurez de ciertas funciones como: inmadurez psicomotriz, torpeza parcial manual o generalizada, tono muscular escaso o excesivo, falta de ritmo, respiración irregular. También dificultad en mantener el equilibrio tanto estático como dinámico; conocimiento deficiente del esquema corporal lo que les dificulta la estructuraciónespacial del propio cuerpo y, en consecuencia, el establecimiento de los puntos de referencia a partir de los cuales localizar objetos.
c) Problemas perceptivos
Para los niños disléxicos los conceptos derecha-izquierda, arriba-abajo, delante-detrás, referidos a sí mismos, los adquieren con dificultad, lo que les impide transferirlos a un plano más amplio. Concretamente a la lecto-escritura para...