Ensayo de educación

Introducción
El trabajo escolar es muy complejo. En muchas ocasiones los visitantes a las aulas piensan que es simple o en la gran mayoría de los casos que no es trabajo. En este breve escrito se pretende reflejar lo compleja que es la labor educativa, los muchos conocimientos, inconvenientes pero también las satisfacciones que se tiene de la más noble de las actividades, la enseñanza. Un díaen la escuela se dice fácil, se tienen retos, competencias, que no se puede decir de las muchas aventuras que se tienen en la escuela. A través de las muchas vivencias un docente ama su trabajo, pero ¿qué hay tras de ese ser que cariñosamente los niños llaman profe? Este breve trabajo busca sacar a la luz lo que día con día vive un maestro. Aunque corta es su jornada, mil inconvenientes hay trasella.
La Escuela
En la primera jornada de observación del modulo de Iniciación al Trabajo Escolar se tuvo la oportunidad de visitar la Escuela Primaria Miguel Hidalgo. Está ubicada en calle Av. Diamante entre las calles segunda y tercera. Esta cuenta con un centro deportivo frente a ella y con numerosos establecimientos tanto de negocios pequeños así como de algunas cadenas comerciales.Diversos son los asentamientos humanos que hay alrededor de ella, pues es una colonia que se encuentra cerca del centro de la ciudad. Cuenta con otros centros educativos cerca de ella como lo son preescolares y secundarias, a tan sólo una cuantas cuadras de esta (ver croquis VEZL25021212b). El contexto del cual se ve rodeada la escuela es urbano, como se observa en las clasificaciones de la SEP (SEP,1997).
A primera vista se denota que es una escuela que tiene ya algunos años al servicio de la comunidad. Cuenta con 4 edificios destinados a aulas de clase (algunos de ellos de dos plantas), uno especialmente para la dirección(como se trabaja en ambos turnos en la escuela hay una oficina para cada uno y el trabajo es de manera independiente del otro), uno más para la cooperativa, otro para losaseos; cuenta además con cancha deportiva, patio cívico, área de juegos, USAER y áreas verdes. A simple vista se ve descuidada. Le falta labor de pintura y resane a la fachada, el vestíbulo se encuentra techado y pintado. El trabajo de los alumnos en diversas actividades es expuesto en esa zona y se utiliza como periódico mural e informativo (ver croquis VEZL250212).
El salón de clasesvisitado en esta ocasión es el de 1° B. Atiende a 28 alumnos divididos en niños y niñas por igual. Está a cargo de la docente Orfa Unice Suenaga Hernández, que cuenta con 25 años de experiencia en el área de la pedagogía. El aula no difiere mucho de las otras de la escuela. Los bancos son individuales a la medida del alumno (pequeños), cuenta con gavetas para materiales, escritorio para el maestro, áreapara el periódico mural del grupo, un archivero para documentación y estantería para libros del aula. En la ventana al lado de la puerta se ve un letrero con los datos de identificación del aula (nombre de la escuela, turno, grado y grupo, nombre de la docente y número de alumnos, en ese orden).
El trabajo en el Aula
La jornada de actividades inicia a las 8:00 horas. A este tiempo maestros yalumnos ya deben de encontrarse en el interior del aula de clases. Por su parte la docente llega un tiempo antes para preparar algún material en la pizarra, copias, firmar su lista de asistencia, esperar a sus pupilos o simplemente para establecer pequeñas platicas informales con padres, así como se menciona en las páginas de Lucila Galván (Galván, 1997).
Dado el tiempo de jornada tan reducidola maestra busca espacios para el dialogo con sus alumnos. Así tiene la oportunidad de encontrar detalles de inquietudes, sentimientos, costumbres o problemas que pueden tener los niños (Tenorio, 2008). Generalmente dedica un espacio corto para entablar la comunicación, dar los buenos días, preguntar por su tarea (si hubo dificultades, tiempo que se tardaron en realizarla, si alguien les...