ensayo de ejercicio de musica
Páginas: 7 (1613 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2014
EL ENSAYO
Antes de iniciar el ensayo, el director debe:
- Elegir el repertorio y formularse objetivos para el ensayo
- Distribuir el tiempo
- Preparar el espacio físico
- Una vez llegado el coro, ubicar a cada integrante en el lugar que el director estime conveniente. Se puede probar diferente posiciones del grupo hasta dar con la más adecuada.
Todos los ensayos comienzan conuna secuencia de ejercicios:
1. Ejercicios de relajación: tienen como objetivo propiciar la tranquilidad física de la persona, su correcta postura corporal y su concentración mental.
2. Ejercicios de respiración: persiguen la ampliación de la capacidad respiratoria y el adecuado control de la inspiración, el bloqueo y la expiración.
3. Ejercicios de vocalización (vocalizos): tienen comopropósito el desarrollo de la voz cantada.
1. EJERCICIOS DE RELAJACION
Al comenzar cada ensayo, el director puede hacer algunos de los ejercicios de relajación que a continuación sugerimos:
Imitación de plantas que se mueven con el viento: El cuerpo completamente relajado se mueve libremente.
Muñecos de trapo: Se sacuden todas las articulaciones para flexibilizarlas; luego, el cuerpopende hacia delante, quedando en una posición de marioneta a la que se le han soltado los hilos
Recorrer el cuerpo: Dirigidos por el profesor, los alumnos recorren mentalmente su propio cuerpo partiendo por la uña del pie. Desde ahí, van haciendo correr la energía, activando cada circulación y cada músculo. Primero una extremidad, luego la otra, después el tronco y finalmente el cuello y lacabeza, hasta llegar a un estado de serena lucidez.
Viaje imaginario: A través de la historia narrada por el profesor, los alumnos se trasladan imaginariamente, cerrando los ojos, a un lugar muy placentero y acogedor. Estimulados por sus palabras, tratarán de sentir que lo que se están imaginando ocurre realmente. La vuelta a la realidad se debe producir tranquilamente, dejando a los alumnos conuna sensación plácida y optimista.
Los recuerdos: Cerrando los ojos partimos de una respiración profunda para viajar al pasado. Hurgamos en nuestros recuerdos y elegimos entre ellos alguno que sea de especial significación. El ejercicio será inducido por el profesor, pero cada alumno deberá buscar solo en su yo más íntimo y traer al presente un objeto preciado, una situación maravillosa, ungesto, o una palabra. Posteriormente, cada alumno contará a los demás lo que logró rescatar de su pasado. Si alguien no lo consiguió, no importa, la próxima vez lo hará.
Ejercicio del león: De rodillas y sentados sobre los talones, estiramos los brazos hacia delante y ponemos todo el cuerpo en tensión máxima por un instante. Los dedos de nuestras manos deberán estirarse hacia delante, la lenguadeberá salir afuera todo lo que se pueda y nuestro rostro mostrará un aspecto terrible. Todo esto al mismo tiempo, en un lapso no superior a un segundo. Después, el cuerpo entero deberá cambiar a una actitud normal.
El profesor puede crear múltiples ejercicios, cuidando siempre la disciplina grupal para que verdaderamente tengan efectividad.
2. EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN
El motor delcanto es la respiración, Sin una buena respiración se perjudica la afinación, la calidad del sonido y la salud de las cuerdas vocales, entre otros.
A través de ejercicios amenos, podremos desarrollar sin dificultad la capacidad respiratoria de los alumnos, lo que beneficiará su salud, además de producir una mejor calidad de canto. Asimismo, una buena respiración incide en un mejor fiato y apoyode la emisión:
Ejemplos:
Aspiremos el perfume de una flor: Una mano apoyada sobre el abdomen, se inhala por la nariz, profundamente, sintiendo cómo el aire impulsa el abdomen hacia fuera. Los hombros están relajados, no se levantan; los ojos cerrados nos permiten relajarnos aún más y pensar en la flor cuyo perfume aspiramos. Luego se exhala el aire por la boca, con sensación de alivio....
Antes de iniciar el ensayo, el director debe:
- Elegir el repertorio y formularse objetivos para el ensayo
- Distribuir el tiempo
- Preparar el espacio físico
- Una vez llegado el coro, ubicar a cada integrante en el lugar que el director estime conveniente. Se puede probar diferente posiciones del grupo hasta dar con la más adecuada.
Todos los ensayos comienzan conuna secuencia de ejercicios:
1. Ejercicios de relajación: tienen como objetivo propiciar la tranquilidad física de la persona, su correcta postura corporal y su concentración mental.
2. Ejercicios de respiración: persiguen la ampliación de la capacidad respiratoria y el adecuado control de la inspiración, el bloqueo y la expiración.
3. Ejercicios de vocalización (vocalizos): tienen comopropósito el desarrollo de la voz cantada.
1. EJERCICIOS DE RELAJACION
Al comenzar cada ensayo, el director puede hacer algunos de los ejercicios de relajación que a continuación sugerimos:
Imitación de plantas que se mueven con el viento: El cuerpo completamente relajado se mueve libremente.
Muñecos de trapo: Se sacuden todas las articulaciones para flexibilizarlas; luego, el cuerpopende hacia delante, quedando en una posición de marioneta a la que se le han soltado los hilos
Recorrer el cuerpo: Dirigidos por el profesor, los alumnos recorren mentalmente su propio cuerpo partiendo por la uña del pie. Desde ahí, van haciendo correr la energía, activando cada circulación y cada músculo. Primero una extremidad, luego la otra, después el tronco y finalmente el cuello y lacabeza, hasta llegar a un estado de serena lucidez.
Viaje imaginario: A través de la historia narrada por el profesor, los alumnos se trasladan imaginariamente, cerrando los ojos, a un lugar muy placentero y acogedor. Estimulados por sus palabras, tratarán de sentir que lo que se están imaginando ocurre realmente. La vuelta a la realidad se debe producir tranquilamente, dejando a los alumnos conuna sensación plácida y optimista.
Los recuerdos: Cerrando los ojos partimos de una respiración profunda para viajar al pasado. Hurgamos en nuestros recuerdos y elegimos entre ellos alguno que sea de especial significación. El ejercicio será inducido por el profesor, pero cada alumno deberá buscar solo en su yo más íntimo y traer al presente un objeto preciado, una situación maravillosa, ungesto, o una palabra. Posteriormente, cada alumno contará a los demás lo que logró rescatar de su pasado. Si alguien no lo consiguió, no importa, la próxima vez lo hará.
Ejercicio del león: De rodillas y sentados sobre los talones, estiramos los brazos hacia delante y ponemos todo el cuerpo en tensión máxima por un instante. Los dedos de nuestras manos deberán estirarse hacia delante, la lenguadeberá salir afuera todo lo que se pueda y nuestro rostro mostrará un aspecto terrible. Todo esto al mismo tiempo, en un lapso no superior a un segundo. Después, el cuerpo entero deberá cambiar a una actitud normal.
El profesor puede crear múltiples ejercicios, cuidando siempre la disciplina grupal para que verdaderamente tengan efectividad.
2. EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN
El motor delcanto es la respiración, Sin una buena respiración se perjudica la afinación, la calidad del sonido y la salud de las cuerdas vocales, entre otros.
A través de ejercicios amenos, podremos desarrollar sin dificultad la capacidad respiratoria de los alumnos, lo que beneficiará su salud, además de producir una mejor calidad de canto. Asimismo, una buena respiración incide en un mejor fiato y apoyode la emisión:
Ejemplos:
Aspiremos el perfume de una flor: Una mano apoyada sobre el abdomen, se inhala por la nariz, profundamente, sintiendo cómo el aire impulsa el abdomen hacia fuera. Los hombros están relajados, no se levantan; los ojos cerrados nos permiten relajarnos aún más y pensar en la flor cuyo perfume aspiramos. Luego se exhala el aire por la boca, con sensación de alivio....
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