Ensayo De El Aula Cerrada

* EL AULA CERRADA
Una de las definiciones que podemos utilizar para referirnos a aula, podría ser como el espacio físico limitado por paredes, equipada con muebles e inmuebles los cuales son óptimos para el proceso de enseñanza – aprendizaje. Sin embargo para el maestro, el aula va más allá de una simple definición, es el espacio no únicamente material, si no, más bien es el conjunto deunidades que conforman la parte esencial de la educación; la cual es en donde el maestro es independiente, y en el cual cae la responsabilidad del maestro para ese proceso de transformar, y está conformado básicamente por alumnos, los cuales son unidades independientes, los cuales son los objetivos a transformar, y todo lo que ocurra dentro del mismo es responsabilidad del maestro; en el aula es maestroes una especie de “amo y señor”; pero también es el área que protege al maestro de incursiones a su autonomía y proporciona un mayor grado de libertad, de lo que sería posible con otros arreglos, permitiendo mayor elección y discreción profesional dentro del proceso de la enseñanza.
El aula tiene 2 características que a pesar de que son aparentemente contradictorias, son parte del mismo; el aulaes “discreta” y al mismo tiempo “social”. Por discreta podemos entender como una unidad totalmente separada del medio ambiente y libre de las presiones externa, el aula ciertamente proporciona cierta protección frente a las demandas externas; sin embargo no proporciona un aislamiento completo, ya que las presiones de los padres, de la comunidad, de los administradores y colegas se filtran haciadentro del “santuario”.
Las formas de las presiones externas que interfieren en el aula cerrada pueden ser de dos tipos. La primera se refiere a lo que esperan los miembros del grupo, la otra se refiere a las fuentes de información que trascienden el aislamiento del escenario. Así, mientras el aula cerrada es una unidad social que está sujeta a expectativas particulares de comportamiento, no estácompletamente aislada de las circunstancias sociales en las que se encuentra situada. El aula cerrada se ve puesta constantemente a prueba por factores que proporcionan información, aunque sea vaga o imprecisa, sobre lo que sucede dentro del salón, a aquéllos que no están involucrados directamente en las actividades a su interior. Estas fuentes de “información al público” existen a pesar delaislamiento visual de los eventos que suceden dentro de la clase y no están basadas en la observación directa. Son fuentes indirectas de información, claves que les permiten a las personas ajenas deducir lo que sucede detrás de la puerta cerrada.
Uno de los factores que precisamente traspasa esa barrera de discreción en el aula y provee de información acerca de lo que sucede dentro es el ruido, yaque el ruido es un medio a través del cual los maestros se dan cuenta de lo que sucede en otros salones a pesar del hecho de que no pueden observar los eventos y es precisamente debido a que el ruido trasciende el aislamiento del aula cerrada que se convierte en un factor altamente significativo en la práctica docente. Debido a este mismo, trataremos algunos puntos acerca de los problemas queocasiona el ruido dentro del aula, y la gran problemática en el proceso escolar.

* El problema del ruido

Algunos maestros saben que el ruido plantea un problema para su actividad diaria y en consecuencia adoptan medidas para mantener el ruido dentro de lo que ellos consideran un límite aceptable.
Uno de los principales problemas del ruido es que entorpece la enseñanza por parte del maestroy la concentración del alumno y, por lo tanto, obstaculiza el proceso de aprendizaje.
Algunos maestros podrían intentar reducir al mínimo los niveles de ruido en la clase simplemente por el hecho de que el ruido les es desagradable ya que en una sociedad en la que el ruido es fácilmente asociado con la agresión, no nos debe sorprender que se valore en alto grado que el grupo trabaje en...