Ensayo de Emilio o educacion

Introducción
El Emilio trata de la naturaleza de la educación en la infancia, fundamentalmente describe y propone una perspectiva diferente de la educación del niño, Emilio, Rousseau, partiendo de su idea que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño sea enseñado a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlo por sí mismo.
Rousseau piensaque la educación debe tener su lugar dentro de la naturaleza para que el potencial del niño pueda desarrollarse según la naturaleza y no al tiempo de la sociedad. Rousseau cree que todo hombre y niño es bueno.
Pero Rousseau dice que la sociedad actual es mala. Rousseau plantea un sistema educativo que permita al hombre natural convivir con esa sociedad corrupta. Así mismo, en la novela del jovenEmilio y su tutor, el autor ilustra cómo se debe educar al ciudadano ideal según su pensamiento.
De los cinco libros en los que se divide la obra de Rousseau. El primero está dedicado a un modelo para la educación de Emilio hasta llegar a los 5 años. En el segundo libro se desarrolla el modelo hasta los 12 años del niño.
En el tercero, una vez ya adquiridas las sensaciones, las habilidades y lainteligencia para el razonamiento, se emplea el modelo para los 15 años, donde se despiertan en Emilio conocimientos más difíciles, se formulan preguntas que derivan de experiencias.
El cuarto libro formula el modelo para la adolescencia del humano, es concentrado en valores, vivencias y, también, se reflexiona sobre las relaciones sexuales y la necesidad de una pareja para el ahora joven. Porúltimo, el quinto libro habla educación de Sofía la mujer ideal y futura esposa de Emilio, ya la vida doméstica y civil de éste.
Escribiendo Emilio o De la educación, Rousseau coloca la base para una educación capaz de formar a un hombre verdadero, porque ante todo hay que formar al hombre. Formar al hombre es la primera tarea, la segunda es formar al ciudadano, porque no se puede formar a ambos almismo tiempo.

Desarrollo
Libro 1
E n el libro 1 Rousseau trata de demostrar cómo es que el hombre puede vivir en sociedad, la misma que requiere que ese hombre pierda o controle algunas de esas características naturales, específicamente, el egoísmo que lo impulsa a sacrificar todo interés ajeno en beneficio de cada persona. Esto quiere decir que toda sociedad tiene que elegir entre crear unbuen ciudadano o un hombre.
A partir de esto desarrolla su planteamiento en el que propone que el problema central de la educación es la contradicción entre el hombre natural y la necesidad social de aceptación.
Rousseau considera que el ser humano al nacer es débil y necesita fuerza, que carece de todo y necesita de asistencia, nace estúpido y necesita de inteligencia y que todo eso el serhumano se lo debe a la educación.
Entre los pensamientos de Rousseau dice que hoy no existe la institución política, ni que puede existir, por que donde no hay patria, no puede haber ciudadanos y ambas palabras patria y ciudadano deben ser borradas de los idiomas modernos. Su razón era que Rousseau no contemplaba a las instituciones públicas, a esos risibles establecimientos llamados colegios.
Yque la educación del mundo por esa educación propone dos fines contrarios, que solo encargan de hacer dobles a los hombres siempre con otra apariencia y no son así propios, que a nadie engañan y son trabajo perdido. Esta naturaleza los arrastra a los hombres por sendas contrarias obligándolos a seguir impulsiones distintas que a ninguna meta los lleva.
Rousseau piensa que en el orden social estántodos los puestos señalados y que cada persona debe ser educada para el suyo. Sin un particular formado para su puesto. Solo es útil la educación es cuanto se forma según la vocación de los padres, en cualquier otro caso es perjudicial para el alumno, aunque no sea más que por las preocupaciones que le infunde.
En Egipto los hijos estaban obligados a seguir la profesión de sus padres pero...