Ensayo De Emilio

Páginas: 18 (4483 palabras) Publicado: 6 de diciembre de 2012
Ensayo de una metodología de estudio de las comunidades virtuales∗
Emilio Sáez Soro Universitat Jaume I

Índice
1 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Características de las comunidades virtuales . . . . . . 2.1 Existencia de una comunidad . . . . . . . . . . . . . 2.2 Finalidad claramente identificada, ideario . . . . . . 2.3 Permanencia en el tiempo . . . . . . . . .. . . . . . 2.4 Existen unos productos de la interacción de esa comunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5 Existen unos canales de comunicación fácilmente reconocibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.6 Actividad crítica mínima y número mínimo de interlocutores activos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Conclusiones ¿Comunidad virtual versus real? . . . . .4 Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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Este trabalho, da autoria do Professor Emílio Sáez Soro (soro@fis.uji.es), constitui um documento de apoio a um conjunto de sessões que efectuou na Universidade da Beira Interior (UBI), em Janeiro de 2006, subordinadas à temática das comunidades virtuais. Estas iniciativas integram-se no projecto deintercâmbio científico entre o Departamento de Comunicação e Artes da UBI e o Departamento de Filosofia, Sociologia y Comunicación Audiovisual y Publicidad da Universitat Jaume I (Castellón, Espanha) sob a coordenação dos Professores Eduardo J. M. Camilo e Francisco Javier Gómez Tarín.

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Emilio Sáez Soro

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Introducción

La comunidad virtual como concepto educativo emerge con elnacimiento de las redes telemáticas y en particular con Internet. Muchos de los foros y listas de correo iniciales tienen un componente educativo, que no por informal resultaba menos eficaz en sus resultados. En un sentido estricto todas las comunidades virtuales lo han sido en la medida en la que han compartido información de valor para sus integrantes. Las distintas características personales de susintegrantes o del objetivo final de la misma nunca ha sido especialmente importante en cuanto a la eficacia de esa misión de compartir información aprendiendo. Una comunidad virtual tiene su propia dinámica más allá de la vertiente presencial y supone unas ventajas que surgen de su funcionamiento autónomo. La comunicación que se lleva a cabo en su seno, los intercambios de información y la estructura derelaciones que se articulan en ellas son las que aportan a estos entornos toda la fuerza de cualquier organización. La evolución tecnológica ha sido muy rápida para servir a las comunidades virtuales de mayores posibilidades de desarrollo, con más herramientas para la comunicación y la gestión informativa, para admitir más formatos de documentos, organizar los grupos de usuarios, etc.; todo elloen entornos sumamente intuitivos y en muchas ocasiones con un coste gratuito. A su vez, este tipo de herramientas ofrecen posibilidades de combinación que aportan una gran flexibilidad y podemos encontrar soluciones prácticamente para cualquier tipo de necesidad de comunicación y gestión informativa. Sin embargo, a pesar de que la idea de comunidad virtual se ha extendido hasta casi hacerseinvisible por su presencia habitual, aún resulta confuso para mucha gente establecer su identidad, tanto como sus límites. Las comunidades virtuales están en la tierra aunque su entorno de expresión sea virtual, etéreo y electromagnético. Por ese hecho no debemos pensar que su funcionamiento es totalmente distinto que el de los grupos presenciales,

www.bocc.ubi.pt

Comunidades virtuales

3aunque así mismo también es necesario comprender que poseen dinámicas específicas de su condición virtual, flexible y dispersa en el espacio. Así mismo, los escenarios en los que se desenvuelven las comunidades virtuales suelen generar confusión en su reconocimiento. En numerosas ocasiones se confunde el recipiente con el contenido y se identifica la comunidad virtual con el entorno que la contiene o...
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