Ensayo De Escuela Para Padres

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA

ESCUELA PARA PADRES

(ENSAYO)

AUTOR: Belkys Xiomara Ramírez Angarita

Varela, diciembre 2010

En una sociedad convulsionada como la nuestra, inmersa en una crisis de valores, que ha provocado una ruptura ética en las personasy por ende en las comunidades, podemos observar como la educación no puede ni debe alejarse de éste problema. Por consiguiente, la propuesta debe ser un sistema educativo enmarcado dentro de los principios, propósitos y objetivos; para asumir un reto, sustentado teóricamente en una evaluación concebida como un proceso democrático, negociado, iluminativo e integrado al proceso enseñanzaaprendizaje, así como lo confirma Fernández (2000,p.109): “La evaluación de los aprendizajes, dentro del enfoque cualitativo, pretende hacer de la escuela un lugar que valore y comprenda las consideraciones, interpretaciones, intereses y aspiraciones de quienes actúan en el proceso enseñanza aprendizaje”. Debido a esto, la evaluación debe ser cualitativa centrada en los procesos más que en los resultados.La evaluación está presente en todas las actividades del ser humano; debido a que está en continua reflexión y valoración tanto del desempeño individual, social y profesional. En este sentido le preocupa el entendimiento de sí mismo y quienes lo rodean, se autoevalúa y se vuelve conductor de su propio proyecto de vida. De tal modo lo sostiene Molnar (2005,p.65): “La evaluación puedeconceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de conducta y rendimiento, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos”
De esta manera, vemos como el proceso evaluativo está presente en cualquier actividad que desempeñe a lo largo de la vida el ser humano. Se debe evaluar con la finalidad de tomar decisiones paramejorar los procesos en cuanto a las metas que se planifiquen, siendo este proceso evaluativo, no solo parte del quehacer educativo, sino que puede ser referido a personas, procesos, fenómenos, así como a sus interacciones, con el propósito de emitir juicios de valor orientados a corregir debilidades y a mantener o mejorar las fortalezas.
De allí pues, que, para cubrir tales exigencias seplantean, innovaciones en el proceso educativo como vía para la comprensión, el saber, el hacer, el ser y la comunicación para lograr un cambio que permita superar los obstáculos y dificultades, basándose en una enseñanza como un proceso intencional y planificado, cuya finalidad sea proyectar y dirigir las experiencias del trabajo reflexivo de los estudiantes atendiendo a hechos y valores de susculturas y de sus vidas.
En este orden de ideas, la necesidad de educar a los padres, surge al mismo tiempo en que aparece, la obligación, de reconocer, al niño, niña y adolescente el derecho a la protección de su persona, física, intelectual y moral. Es por ello, que cuando las instituciones educativas se preocupan por realizar escuelas para padres, cuyo propósito es compartir experienciasfamiliares y a través de éstas, hacer énfasis en las relaciones padres-hijos y utilizarlas como herramienta que abra el camino para un proceso enseñanza aprendizaje en valores impartidos desde el hogar y reforzados en la escuela.
En este sentido se comprende, la necesidad de la escuela para padres como una guía de ayuda a las familias para la formación de sus hijos. Así lo sostieneMartínez (2005,p.25): “El objetivo de las escuelas para padres, es proporcionar a los padres de familias las diversas estrategias para entender, apoyar y comprender y dar respuesta a los cambios propios del desarrollo por el cual están pasando sus hijos, tanto en el ámbito emocional, afectivo, académico como social.” A tal efecto, los padres de familia deben conocer y aprender métodos efectivos para...