Ensayo de escuela para padres
Páginas: 9 (2106 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
DECATANO DE INVESTIGACION EXTENCION Y POSTGRADO
SAN JOAQUIN DE TURMERO EDO ARAGUA.
SAMAN DE GUERE.
DOCTRORA: ROSA FRASQUILLO
AUTOR:
ISABEL RODRIGUEZ
Octubre de 2014
INTRODUCCION
El mejoramiento en la calidad de la educación Venezolana siempre ha sido preocupación de losinvestigadores, tomando en consideración que la misma debe ser un medio para el progreso de la comunidad, debiéndose lograr a través de la formación de un individuo culto, sano, crítico y apto para participar activamente en el desarrollo productivo del país.Tanto la escuela como la familia han tratado en lo posible de cumplir con este precepto. La familia a su manera, basada en experienciastransmitidas de generación en generación han moldeado la educación de sus hijos; la escuela como órgano sistemático del estado, ha fallado al no lograr la sincronización de estrategias para hacer que el trabajo escolar tenga continuidad en el hogar y se logre un rendimiento estudiantil satisfactorio. El niño va a la escuela dispuesto a aprender, recibe los conocimientos aportados por los docentes,regresando a su hogar con actividades que debe desarrollar y con dudas por aclarar; es aquí donde el padre - representante debe intervenir. En el hogar el alumno no cuenta con la presencia del docente guía, pero tiene a sus padres, hermanos y demás familiares que deben participar en la orientación de las tareas escolares, para el reforzamiento del conocimiento adquirido.
Hasta el momento elMinisterio de Educación y Deportes ha tratado de mejorar la situación creando programas que solucionen el problema del bajo rendimiento estudiantil; inclusive contempla el Área de Escuela para Padres dentro del Programa Permanente de Educación por la Familia y los Derechos del Niño (1997), el cual no ha rendido los frutos esperados debido a la falta de una estructura direccional comprometida medianteun plan de estrategias con fin específico. Tomando en consideración lo anterior, se ha estimado conveniente proponer la conformación de la Escuela de como una alternativa para mejorar el rendimiento estudiantil; concebida como una organización interescolar que desarrolla estrategias de orientación para los padres y representantes, con el fin de promover conductas positivas de atención oportuna a loshijos en edad escolar.
ESCUELA PARA PADRES
La familia como base de la sociedad, desde tiempos muy remotos ha sido la encargada de la formación de los valores y de manera natural los padres han tenido un papel fundamental en la enseñanza de sus hijos. El Informe del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), ubica a Venezuela dentro del grupo de naciones clasificadas como dedesarrollo humano medio, con un índice de 0,770; ocupando la novena posición entre 14 naciones de América Latina.
Así mismo el documento plantea que de los países de la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP), Venezuela está en la segunda (2º) posición con un rendimiento del 19,01% en el lapso y que los resultados directos del sector educativo son "altamente preocupantes"debido a que el 41% de los niños entre 4 a 6 años no ha ido al preescolar, la repitencia de 1º a 3º Grado es de 30% y la deserción es del 13,3%.
La ponencia presentada por el Licenciado Pérez en las Jornadas de Promoción, Investigación Científica, Humanística y Tecnológica de la Universidad Nacional Abierta, refleja que el índice real de exclusión del sistema educativo es "sumamente alto", dondede cada 100 alumnos ingresantes al Primer Grado, el 72,1% llegan al Noveno Grado y el 17,9% al Segundo Año de Media.
Lo anterior evidencia que el problema del bajo rendimiento escolar debe ser tomado en cuenta con mayor objetividad y para ello es pertinente considerar a la familia como "unidad central encargada de la integración social primaria del niño" a tal efecto Juan Pablo II en...
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
DECATANO DE INVESTIGACION EXTENCION Y POSTGRADO
SAN JOAQUIN DE TURMERO EDO ARAGUA.
SAMAN DE GUERE.
DOCTRORA: ROSA FRASQUILLO
AUTOR:
ISABEL RODRIGUEZ
Octubre de 2014
INTRODUCCION
El mejoramiento en la calidad de la educación Venezolana siempre ha sido preocupación de losinvestigadores, tomando en consideración que la misma debe ser un medio para el progreso de la comunidad, debiéndose lograr a través de la formación de un individuo culto, sano, crítico y apto para participar activamente en el desarrollo productivo del país.Tanto la escuela como la familia han tratado en lo posible de cumplir con este precepto. La familia a su manera, basada en experienciastransmitidas de generación en generación han moldeado la educación de sus hijos; la escuela como órgano sistemático del estado, ha fallado al no lograr la sincronización de estrategias para hacer que el trabajo escolar tenga continuidad en el hogar y se logre un rendimiento estudiantil satisfactorio. El niño va a la escuela dispuesto a aprender, recibe los conocimientos aportados por los docentes,regresando a su hogar con actividades que debe desarrollar y con dudas por aclarar; es aquí donde el padre - representante debe intervenir. En el hogar el alumno no cuenta con la presencia del docente guía, pero tiene a sus padres, hermanos y demás familiares que deben participar en la orientación de las tareas escolares, para el reforzamiento del conocimiento adquirido.
Hasta el momento elMinisterio de Educación y Deportes ha tratado de mejorar la situación creando programas que solucionen el problema del bajo rendimiento estudiantil; inclusive contempla el Área de Escuela para Padres dentro del Programa Permanente de Educación por la Familia y los Derechos del Niño (1997), el cual no ha rendido los frutos esperados debido a la falta de una estructura direccional comprometida medianteun plan de estrategias con fin específico. Tomando en consideración lo anterior, se ha estimado conveniente proponer la conformación de la Escuela de como una alternativa para mejorar el rendimiento estudiantil; concebida como una organización interescolar que desarrolla estrategias de orientación para los padres y representantes, con el fin de promover conductas positivas de atención oportuna a loshijos en edad escolar.
ESCUELA PARA PADRES
La familia como base de la sociedad, desde tiempos muy remotos ha sido la encargada de la formación de los valores y de manera natural los padres han tenido un papel fundamental en la enseñanza de sus hijos. El Informe del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), ubica a Venezuela dentro del grupo de naciones clasificadas como dedesarrollo humano medio, con un índice de 0,770; ocupando la novena posición entre 14 naciones de América Latina.
Así mismo el documento plantea que de los países de la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP), Venezuela está en la segunda (2º) posición con un rendimiento del 19,01% en el lapso y que los resultados directos del sector educativo son "altamente preocupantes"debido a que el 41% de los niños entre 4 a 6 años no ha ido al preescolar, la repitencia de 1º a 3º Grado es de 30% y la deserción es del 13,3%.
La ponencia presentada por el Licenciado Pérez en las Jornadas de Promoción, Investigación Científica, Humanística y Tecnológica de la Universidad Nacional Abierta, refleja que el índice real de exclusión del sistema educativo es "sumamente alto", dondede cada 100 alumnos ingresantes al Primer Grado, el 72,1% llegan al Noveno Grado y el 17,9% al Segundo Año de Media.
Lo anterior evidencia que el problema del bajo rendimiento escolar debe ser tomado en cuenta con mayor objetividad y para ello es pertinente considerar a la familia como "unidad central encargada de la integración social primaria del niño" a tal efecto Juan Pablo II en...
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