ENSAYO DE ESPISTEMOLOGIA SOBRE PEDAGOGIAGIA
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2013
ENSAYO DE ESPISTEMOLOGIA SOBRE PEDAGOGIAGIA
El presente trabajo es producto de la reflexión metodológica realizada a partir del compendio de la epistemología general, la cual tuvo como interésprimordial conocer las opiniones de los autores acerca de la pedagogía sobre su proceso formativo, entendido como la experiencia acumulada, desde sus primeros contactos con la conceptualización de lapedagogía y ciencia.
La formación docente hoy en día se encuentra en crisis, una crisis que al parecer está atravesada vertical, horizontal y trasversalmente por varios problemas, entre los que seencuentran la política educativa, los fines de la formación docente, el contenido, los métodos de enseñanza y aprendizaje, la infraestructura, los tiempos escolares, entre otras. La súper complejidadde la etapa histórica a la que arribamos al siglo XXI, cargada además de las grandes incertidumbre en el terreno político, económico, social y cultural, exige a que como educadores cohesionemospermanentemente el estado que guarda nuestro quehacer, por tanto, estos cuestionamientos tienen como finalidad mostrar, cuales son los dilemas por los que atraviesa la formación docente, mismos que a suvez, permiten plantear algunos elementos para la reconstrucción del campo de la docencia.
Con lo anterior podemos citar que las profesiones se han establecidos históricamente como entidadesampliamente reconocidas y legitimadas, no solo como por el conjunto de formas y sistemas de organización social correspondientes a cada momento y coyuntura sino también, por un importante sector socialcuya filiación a ellas, asegura su vigencia y permanencia en el marco de las instituciones de la educación superior. A pesar del lugar y la importancia que las profesiones han ocupado en el desarrollode las sociedades, el estudio que sobre ella se ha realizado en México, no ha sido lo suficientemente abundante y variado como para dar cuenta de su relevancia y trascendencia en lo social y en...
El presente trabajo es producto de la reflexión metodológica realizada a partir del compendio de la epistemología general, la cual tuvo como interésprimordial conocer las opiniones de los autores acerca de la pedagogía sobre su proceso formativo, entendido como la experiencia acumulada, desde sus primeros contactos con la conceptualización de lapedagogía y ciencia.
La formación docente hoy en día se encuentra en crisis, una crisis que al parecer está atravesada vertical, horizontal y trasversalmente por varios problemas, entre los que seencuentran la política educativa, los fines de la formación docente, el contenido, los métodos de enseñanza y aprendizaje, la infraestructura, los tiempos escolares, entre otras. La súper complejidadde la etapa histórica a la que arribamos al siglo XXI, cargada además de las grandes incertidumbre en el terreno político, económico, social y cultural, exige a que como educadores cohesionemospermanentemente el estado que guarda nuestro quehacer, por tanto, estos cuestionamientos tienen como finalidad mostrar, cuales son los dilemas por los que atraviesa la formación docente, mismos que a suvez, permiten plantear algunos elementos para la reconstrucción del campo de la docencia.
Con lo anterior podemos citar que las profesiones se han establecidos históricamente como entidadesampliamente reconocidas y legitimadas, no solo como por el conjunto de formas y sistemas de organización social correspondientes a cada momento y coyuntura sino también, por un importante sector socialcuya filiación a ellas, asegura su vigencia y permanencia en el marco de las instituciones de la educación superior. A pesar del lugar y la importancia que las profesiones han ocupado en el desarrollode las sociedades, el estudio que sobre ella se ha realizado en México, no ha sido lo suficientemente abundante y variado como para dar cuenta de su relevancia y trascendencia en lo social y en...
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