Ensayo de estrategias

Escuela Normal “Valle del Mezquital”

Progreso de Obregón, Hgo.

C.T. 13dnl0003f

Asignatura: Estrategias

Nombre del ProfESOR: Miguel Ángel González OlguÍn

ALUMNO: JOSÉ DE JESÚS CRUZ SILIS

SEMESTRE: PRIMER SEMESTRELICENCIATURA: PRIMARIA GENERAL

PROGRESO DE OBREGÓN A 25 DE NOVIEMBRE DEL 2009

PRESENTACIÓN

En el presente trabajo hablare sobre la calidad de la educación, para ello es importante mencionar, ¿qué es la educación? y como se aprecia desde ciertos puntos, pues la calidad es un elementoimportante que debemos tomar en cuenta en el sistema educativo, sin ella no se logra el desarrollo social que se pretende, siempre vamos a encontrarnos con esta palabra, por lo que es necesario conocerla, saber a qué se refiere, cuales son los aspectos que deben considerarse para llegar a la calidad.

“La educación es factor de progreso y fuente de oportunidades para el bienestar individual ycolectivo; repercute en la calidad de vida, en la equidad social, en las normas y prácticas de la convivencia humana, en la vitalidad de los sistemas democráticos, en los estándares del bienestar material de las naciones; influye en el desarrollo afectivo, cívico y social, y en la capacidad y creatividad de las personas y de las comunidades.”

Calidad... uno sabe lo que es, y al mismo tiempo no losabe... cuando uno trata de decir en qué consiste la calidad, aparte de las cosas que la tienen, se le esfuma. No le queda nada de qué hablar. Pero... si uno no puede decir en qué consiste la calidad, ¿cómo sabe qué es o cómo sabe siquiera si existe? ... Obviamente hay cosas que son mejores que otras; pero... ¿en qué consiste su carácter de mejores? Y así podemos seguir dando vueltas y vueltas,haciendo girar nuestras ruedas mentales o, más bien, haciéndolas patinar, porque no encuentran terreno firme para ejercer tracción. ¿Qué demonios es la calidad? ¿En qué consiste?

“LA CALIDAD EDUCATIVA”

Podemos decir que un sistema educativo es de calidad cuando cumple con los siguientes aspectos:

- Relevancia: establece una correspondencia entre la matricula y las necesidades, aspiraciones,intereses y propósitos de los grupos sociales.
- Efectividad: relación entre objetivos, entorno y resultados. Logra que los individuos accedan a la escuela, permanezcan en ella hasta el final del trayecto y egresen alcanzando los objetivos de aprendizaje establecidos. Se analiza el grado en el que se han alcanzado los propósitos, metas y objetivos.
- Eficiencia: se hace una revisión para ver conque materiales y recursos se cuenta aprovechándolos de la mejor manera, evitando derroches y gastos innecesarios, en la búsqueda de lograr sus objetivos.
- Equidad: se debe tener siempre en cuenta la distribución de las mismas oportunidades educativas a todos los sectores de la población, ofreciendo apoyos especiales a quienes mas lo necesitan, para que los objetivos educativos sean alcanzados porel mayor número posible de estudiantes.
- Impacto social: dentro de este aspecto se debe tener en cuenta la orientación de la educación, si va dirigida hacia la forma en que el individuo debe de comportarse en la sociedad, los papeles que debe desempeñar dentro de ella. (Esquivel, 2002, pág.23)

El punto de referencia más pertinente para valorar la calidad educativa es el pasado y el futurodel propio sistema: uno de calidad es aquel que mejora siempre con respecto a sí mismo. Concebida así, la calidad no es un estado sino una tendencia. Es una auto-exigencia permanente y razonable de superación, que no se puede adquirir del exterior, sino que solamente puede surgir del interior mismo del sistema a mejorar: la calidad del sistema nacional de educación se alcanzará en cada escuela y...