Ensayo de filosofia de la educación

En el presente ensayo veremos que el pensamiento que hace kant se comprende desde los planteamientos que hace en materia de moral y que es de gran utilidad en la actualidad. Como vemos el pensamiento de Kant en la educación se comprende desde la Ética, pero es importante no perder de vista que la razón pura y la razón práctica son usos de la misma facultad humana, razón por la cual, estefilosofo salió al paso frente a quienes siempre han separado teoría y práctica[1].
Kant se entregó a los problemas concretos de la vida diaria, tambien sabemos que dio clases sobre educación, en la universidad de konigsberg de donde surgió su Tratado de Pedagogía, cuya edición estuvo a cargo de su disipulo Friderich Theodor Rink y aquí tratare de guiarme por ese tratado
En el sentido de laeducación Kant decia que las dos artes más difíciles para la humanidad son la de gobernar a los hombres y la de educarlos, pues en los dos casos, la naturaleza no nos ha dotado de instinto alguno. Particularmente, en lo que se refiere a la educación, Kant considera que estamos frente al problema más grande que pueda plantearse el ser humano, afirmación con la cual no podemos menos que estar de acuerdo sise tiene en cuenta que se trata de decidir lo que el mismo ser humano quiere ser. Ya que su meta es ¨la formación de hombres capaces de guiar su vida por el imperativo categorico¨.
El hombre es la única criatura que requiere educación ya que pues los animales no la requieren; ellos se defienden por instinto y el hombre no sólo requiere de cuidado, sino de disciplina e instrucción. Ahí tenemos elesquema general del proceso educativo[2].

El hombre llega a ser hombre exclusivamente por la educación; es lo que la educación hace de él. En la educación se encuentra el gran secreto de la perfección de la naturaleza humana; por ella el hombre puede alcanzar su destino pero, ningún individuo puede alcanzarlo solo. No son los individuos sino la especie humana, la que puede lograr este fin.[3]Dado que el hombre tiene que mejorase a sí mismo. Ésta se da paso a paso en la medida en que una generación transmite a otra su experiencia.

La Educación se desarrolla una serie de disposiciones pero ese proceso no se dá por sí mismo, por eso, Kant considera que la educación es un arte. Para Kant el origen del arte de educar, puede ser mecánico, es decir, sin plan alguno o razonado. Ya quemecánicamente se cometen muchos errores, el proceso educativo debe ser racional. Esto es que lo mecánico debe transformarse en ciencia. Así surge la Pedagogía, uno de cuyos principios es que no se debe educar con base en el estado actual de la especie, sino teniendo en cuenta un posible mejor estado del futuro. No se trata de que triunfen los hijos en el mundo actual, el fin de la educación esconstruir un mundo mejor, en el perfeccionamiento de la humanidad. Kant piensa en el bien de la especie va más allá de las mismas instituciones educativas y de quienes las dirigen pues lo que cuenta es el desarrollo de la humanidad. “Las bases de un plan de educación deben ser trazadas con un carácter cosmopolita. Sin embargo, ¿es el fin general una idea perjudicial para nuestro bien particular? ¡Enabsoluto![4].

Lo que Kant busca es salvar la capacidad de la especie. Teniendo en cuenta la grandeza del individuo, solo en la especie, por medio de la vida en sociedad y mediante el trabajo, puede darse la transición de la vida natural a la vida civil. Así el hombre se ve obligado a obrar consultando a la razón antes que recurriendo a sus instintos. El hombre pensara antes de actuar.

Laeducación es un arte cuya aplicación debe ser perfeccionada por muchas generaciones y en múltiples dimensiones. En este sentido la educación se abre para que la humanidad pueda realizarse plenamente. Seguramente es algo que todavía no hemos logrado, pero hacia lo cual tenemos la obligación de dirigirnos.

Dimensiones de la educación:
Establecida la finalidad esencial de la educación Kant entra...