ensayo de freinet
Páginas: 7 (1733 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2015
ENSAYO DE BLANCANELLY HERNANDEZ MOLINA
PROFESOR: FELIPE
PEDAGOGIA
6TO. CUATRIMESTRE
La obra Célestin Freinet: Pedagogía y emancipación.
Henry Peyronie
El libro habla acerca de la vida de Freinet por lo que empezare a dar una pequeña biografía de él:
Freinet nace el 15 de Octubre de 1896 en una aldea en Gars, (Francia). La familia de la que provenía Freinet tenía bajos recursos económicos yse dedicaban a las tareas del campo (pastores, tejedores, campesinos). La mayor parte de su infancia la pasó en la aldea de donde eran sus padres.
Freinet estudió magisterio en la Escuela Normal de Niza. Recibió el título de maestro en 1915 antes de finalizar la carrera de magisterio, a causa del comienzo de la Primera Guerra Mundial.
Participa como oficial de infantería en la guerra y en unabatalla es herido en el pulmón derecho.
Freinet en la Escuela Normal de Maestros,Niza en 1914, tuvo que ser evacuado de la guerra e ingresado en el hospital para su recuperación.
Después de cuatro años afectado, abandona el hospital e ingresa en la enseñanza como maestro en Gars. Comenzó a ejercer su profesión en el Bar-sur-Loup en 1920. Estos primeros años de enseñanza fueron difíciles para él,por su escasa preaparación profesional, pero también porque aún no estaba recuperado de su herida de guerra.
Se empezó a preparar el examen para ser inspector de primaria, estudiando el pensamiento pedagógico de varios siglos, como Rousseau, Pestalozzi, Montaigne, etc… Tras una decisión, se presenta al examen de profesor de letras que aprobó y no al de inspector. Fue destinado en 1923 a la escuelasuperior de Brignoles, pero renuncia a esta oportunidad y decide regresar a su escuela de Bar-Sur-Loup donde se da cuenta de que su vocación es la enseñanza primaria.
Ese año viaja a Suiza y acude al II Congreso de la Liga Internacional para la Educación Nueva. La impresión que obtiene Freinet de este tipo de educación es positiva, y afronta que su escuela de Bar-sur-Loup no cumple con lasexpectativas requeridas de la Educación Nueva. En 1926 se casa con Elise, una maestra que vivía en Bar-sur-Loup
En 1927, Freinet publica su obra La imprenta en la escuela y aparecen dos revistas: La Gerbe y Enfantines. Un año después Freinet es trasladado a la escuela de Saint Paul de Vence. Allí éste deberá afrontar también una serie de problemas, relacionados con el escaso interés de laadministración municipal por la educación, sus propias actividades políticas y la práctica de una pedagogía progresista.
En 1933 Freinet es destituido a causa de la protesta de un sector social de tipo reaccionario y conservador. Como consecuencia de esta situación, en 1935 la CEL[1] crea una escuela en Vence para los “hijos de los pobres”.
En 1940, por un lado la CEL es clausurada y Freinet es detenido ycondenado en los campos de concentración. Allí escribe dos de sus obras más significativas, La educación por el trabajo y Ensayo de pedagogía sensible. Y por otro, la escuela de Vence debe cerrar sus puertas.
En 1945 tiene lugar: la reorganización de la CEL y la reapertura de la escuela de Vence.
En el 1951 se crea el ICEM[2], y en 1957 la Federación Internacional de Movimientos de la EscuelaModerna. Por último, el 8 de Octubre 1966 Freinet fallece en Vence y es enterrado en su pueblo natal, Gars.
Y así finaliza la vida de esta gran hombre que al conocer su vida y sus teorías me hace reflexionar y pensar en una nueva pedagogía para nuestro tiempo, dejar las viejas teorías de antaño para crear las propias de acuerdo a mi propia experiencia.
Sin embargo me gustaría resaltar algunospuntos importantes que toca la lectura, además de que el texto realza la principal característica de la pedagogía Freinet: es obra del practicante de base, no de un teórico de la educación. La vida de Freinet está marcada por una serie de rupturas: con el rígido estilo de enseñanza de la educación republicana francesa, con el estado capitalista, con la escuela pública, con el Partido Comunista......
PROFESOR: FELIPE
PEDAGOGIA
6TO. CUATRIMESTRE
La obra Célestin Freinet: Pedagogía y emancipación.
Henry Peyronie
El libro habla acerca de la vida de Freinet por lo que empezare a dar una pequeña biografía de él:
Freinet nace el 15 de Octubre de 1896 en una aldea en Gars, (Francia). La familia de la que provenía Freinet tenía bajos recursos económicos yse dedicaban a las tareas del campo (pastores, tejedores, campesinos). La mayor parte de su infancia la pasó en la aldea de donde eran sus padres.
Freinet estudió magisterio en la Escuela Normal de Niza. Recibió el título de maestro en 1915 antes de finalizar la carrera de magisterio, a causa del comienzo de la Primera Guerra Mundial.
Participa como oficial de infantería en la guerra y en unabatalla es herido en el pulmón derecho.
Freinet en la Escuela Normal de Maestros,Niza en 1914, tuvo que ser evacuado de la guerra e ingresado en el hospital para su recuperación.
Después de cuatro años afectado, abandona el hospital e ingresa en la enseñanza como maestro en Gars. Comenzó a ejercer su profesión en el Bar-sur-Loup en 1920. Estos primeros años de enseñanza fueron difíciles para él,por su escasa preaparación profesional, pero también porque aún no estaba recuperado de su herida de guerra.
Se empezó a preparar el examen para ser inspector de primaria, estudiando el pensamiento pedagógico de varios siglos, como Rousseau, Pestalozzi, Montaigne, etc… Tras una decisión, se presenta al examen de profesor de letras que aprobó y no al de inspector. Fue destinado en 1923 a la escuelasuperior de Brignoles, pero renuncia a esta oportunidad y decide regresar a su escuela de Bar-Sur-Loup donde se da cuenta de que su vocación es la enseñanza primaria.
Ese año viaja a Suiza y acude al II Congreso de la Liga Internacional para la Educación Nueva. La impresión que obtiene Freinet de este tipo de educación es positiva, y afronta que su escuela de Bar-sur-Loup no cumple con lasexpectativas requeridas de la Educación Nueva. En 1926 se casa con Elise, una maestra que vivía en Bar-sur-Loup
En 1927, Freinet publica su obra La imprenta en la escuela y aparecen dos revistas: La Gerbe y Enfantines. Un año después Freinet es trasladado a la escuela de Saint Paul de Vence. Allí éste deberá afrontar también una serie de problemas, relacionados con el escaso interés de laadministración municipal por la educación, sus propias actividades políticas y la práctica de una pedagogía progresista.
En 1933 Freinet es destituido a causa de la protesta de un sector social de tipo reaccionario y conservador. Como consecuencia de esta situación, en 1935 la CEL[1] crea una escuela en Vence para los “hijos de los pobres”.
En 1940, por un lado la CEL es clausurada y Freinet es detenido ycondenado en los campos de concentración. Allí escribe dos de sus obras más significativas, La educación por el trabajo y Ensayo de pedagogía sensible. Y por otro, la escuela de Vence debe cerrar sus puertas.
En 1945 tiene lugar: la reorganización de la CEL y la reapertura de la escuela de Vence.
En el 1951 se crea el ICEM[2], y en 1957 la Federación Internacional de Movimientos de la EscuelaModerna. Por último, el 8 de Octubre 1966 Freinet fallece en Vence y es enterrado en su pueblo natal, Gars.
Y así finaliza la vida de esta gran hombre que al conocer su vida y sus teorías me hace reflexionar y pensar en una nueva pedagogía para nuestro tiempo, dejar las viejas teorías de antaño para crear las propias de acuerdo a mi propia experiencia.
Sin embargo me gustaría resaltar algunospuntos importantes que toca la lectura, además de que el texto realza la principal característica de la pedagogía Freinet: es obra del practicante de base, no de un teórico de la educación. La vida de Freinet está marcada por una serie de rupturas: con el rígido estilo de enseñanza de la educación republicana francesa, con el estado capitalista, con la escuela pública, con el Partido Comunista......
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