ensayo de freire

INTRODUCCION

En este ensayo, busco reflexionar, desarrollar una propuesta en torno de una “pedagogía de la pregunta”
El libro, desenvuelve a través de un diálogo que en sí mismo. Enseña a preguntar y responder de una manera comprensiva y crítica. Es una obra abierta a la discusión y dispuesta a reconocer al otro.
En el diálogo entre Freire y Faúndez, podemos ver las categorías de la vidacotidiana y el pensamiento reflexivo, enlazadas por la pregunta. Se presenta una nueva manera de aprender, de enseñar y de ser. Se afirma que lo propio de la vida cotidiana es movernos en ella y al mismo tiempo, desconocerla.
Se toma el tema de la pregunta pedagógica como una herramienta de aprendizaje. Lo veo como uno de los temas que menos debate ha tenido en la institución educativa, y sobre elque menos se investiga. Siendo que es un tema tan importante y necesario en la dinámica de los procesos de adquisición de conocimientos.
Varios problemas enfrentamos y afectan la calidad de la educación. El problema es tal, que los docentes y alumnos nos vemos enfrentados a un sistema educativo paralizado, que no cuestiona el objeto del conocimiento y mucho menos los procesos de aprendizajeautónomo.

DESARROLLO

Un buen punto de inicio para aprender y enseñar, son las respuestas a la curiosidad.
La curiosidad-asombro debemos aprovecharlo ya que es el motor de la motivación del educando.
Vivir la curiosidad implica aventura, riesgo y creación. Juntos debemos crear un espacio de reflexión, donde la misma fluya naturalmente. Implica correr riesgos y asumirlos.
Acompañar,vivir y revivir la curiosidad, aceptar un problema, puede ser la antesala a la transformación. Más adelante, lo veremos más detenidamente.
Sostengo que para tener buenas respuestas, es necesario una pregunta, una buena pregunta. Es importante saber preguntar, es la base del proceso de enseñanza y aprendizaje.
La enseñanza.: Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientosespeciales o generales sobre una materia. Este concepto es más restringido que el de educación, ya que ésta tiene por objeto la formación integral de la persona humana, mientras que la enseñanza se limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos. En este sentido la educación comprende la enseñanza propiamente dicha.
El Aprendizaje.: Este concepto es parte de la estructura de laeducación, la educación comprende el sistema de aprendizaje. Es la acción de formarse y el tiempo que dicha acción demora. También, es el proceso por el cual una persona es preparada para dar una solución a situaciones; tal mecanismo va desde la adquisición de datos, hasta la forma más compleja de recopilar y organizar la información.
Podemos ver, que los nuevos modelos educativos demandan quelos docentes transformen su rol de expositores del conocimiento al de monitores del aprendizaje, y los estudiantes, de espectadores del proceso de enseñanza, al de integrantes participativos, positivos y críticos a la hora de formar su propio conocimiento. El estudio y generación de innovaciones en el ámbito de las estrategias de enseñanza – aprendizaje, se forman como líneas importantes deinvestigación para transformar la acumulación de conocimiento de las Ciencias de la Educación.



Una parte muy importante del aprendizaje, es la pregunta. Sobre ella hablaremos.
La pregunta sirve para vigorizar lo que se va aprendiendo. Requieren un aprendizaje elaborado, artesanal. Un aprendizaje, en el cual se permitenlos ensayos y errores, entre los maestros y estudiantes.
La educación no puede estar basada en preguntas y respuestas inexistentes.
Paulo Freire dice: “Lo que me preocupa (…) la primera es el procedimiento democrático y la falta de rigor académico; la segunda, entre rigor académico y procedimiento autoritario.”
Esta última preocupación, es totalmente lo contrario a la democracia y está...