Ensayo de freud

7.5. DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN

En el diseño del plan de acción se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: Titulo del programa, objetivo general y específicos, actividades para cada objetivo específico, tiempo de cada actividad, metodología y recursos.

7.5.1. Título del programa. La paz en la escuela, una tarea de todos.

7.5.1.1. Objetivo general. Aplicar un programa para evitar ydisminuir la agresividad en los estudiantes de tercero a quinto grado de la sede San Vicente del Centro Educativo Rural La Sierra del Municipio de Abrego, norte de Santander; para mejorar las relaciones intra e interpersonales dentro y fuera del aula de clases.

7.5.1.1.1. Objetivo específico No: 1. Se realizará tres encuentros consecutivos tipo taller, de índole psicodidáctico con el apoyo de unprofesional en psicología a los estudiantes.

Actividad # 1: Encuentro tipo taller # 1.

Titulo: Yo si me quiero.

Objetivo: Aumentar el autoestima en los y las estudiantes y estimular el respeto por sí mismo.

Tiempo: 3 Horas.

Metodología: Una charla con participación de los estudiantes (se incluye lecturas), una dinámica y un test.

*Charla.

Objetivo: Concientizar a los niños yniñas sobre el amor por sí mismo.

Tema: Amor y respeto por sí mismo.

Tiempo: Una hora.

Recursos: Tablero, diapositivas (imágenes), computador portátil (no hay energía eléctrica), tiza, hojas, lápices, lecturas, cintas.

Lectura: El amor a uno mismo.

Cuenta una antigua leyenda oriental que la reina Malika paseaba por los jardines de palacio con su marido, el rey Kosala, durante uncálido atardecer. El cielo estaba azul y en el horizonte se apreciaban colores rosas y anaranjados. Los sonidos de las aves y de la brisa del viento se tamizaban a través de las hojas de los árboles. La pareja iba cogida del brazo cuando el rey le preguntó a Malika: “¿a quién amas más en este mundo?” –suponiendo que diría que a él-. La reina se tomó su tiempo para pensar. “Sabes querido -lecontestó-, creo que me amo más a mí misma". El rey reflexionó y le dijo que creía que también él se amaba más a sí mismo.

Malika había sido una de las primeras damas convertidas al budismo y, aunque su marido no era budista, respetaba sus creencias. Así, ambos estuvieron de acuerdo en ir a visitar a Buda al día siguiente y pedirle su parecer. “Amarse más a uno mismo - dijo Buda - es el primer paso delcamino. Sólo cuando lo pràcticas, eres capaz de amar plenamente a los demás y, cuando lo haces, también entiendes que los demás se amen más a sí mismos.”

“El paso siguiente –añadió Buda- es practicar no sentirte superior ni inferior a los otros. Después, podrás aprender a aceptar al otro tal como es y aceptarte a ti mismo tal como eres, no igual a los demás. De esta manera, podrás ir más allá deldualismo y ser con el otro”

Observación: Uno de los estudiantes leerá el texto y luego se comparte entre todo el grupo. Se resolverán las dudas con los facilitadores.

*Dinámica: Más bien soy....

Objetivo: Reforzar la autoimagen de los participantes.  

Proporcionar una primera autor revelación, sin "riesgos" para los participantes.  

Promover el conocimiento y comunicaciónintergrupal.  

Establecer una ruptura de hielo, con base en la confianza y la interpretación de los miembros del grupo.

Desarrollo:

I. Se les solicita a los participantes que tomen una hoja tamaño carta y en forma de lista, describan con ocho adjetivos, su forma de ser. El instructor pide al grupo, que den algunos ejemplos de adjetivos, para verificar que se haya comprendido y no vayan aconfundir con sustantivos, nombres, etc. Se insiste que sean ocho adjetivos, y se les dan cinco minutos para establecer este primer listado.

II. A continuación, se les pide que de cada uno de estos adjetivos busquen sus antónimos y hagan una segunda lista, paralela a la primera. Se les dan cinco minutos más para esta segunda lista.

III. Concluida esta instrumentación, los participantes leerán...