Ensayo De Gestion Escolar

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
UNIDAD REGIONAL 302.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94

MATERIA: EL ENTORNO SOCIOCULTURAL Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

SEMESTRE: 8TO

GRUPO: 801

ASESORA: MARÍA ISABEL MARTINEZ ALFONSO

ALUMNO: LÓPEZ GARCÍA RENNE WALDEMAR.

ACTIVIDAD: ANALISIS CRITICO SOBRE EL CAPITULO CUARTO “LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA Y LA FUNCIÓN DIRECTIVA”

LUGAR Y FECHA DEENTREGA: H. VERACRUZ, VER., A 5 DE AGOSTO DEL 2011.

“LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA Y LA FUNCIÓNN DIRECTIVA”

En los sistemas públicos y privados la función directiva, en los últimos 25 años, manifiesta cambios sustanciales que responden a las transformaciones sociales, políticas y económicas que han obligado a las organizaciones avanzar hacia nuevas formas y modelos degestión que articulan de manera sistémica saberes y procesos de administración, dirección y liderazgo.
De igual manera, esta situación es propia de las instituciones y organizaciones educativas y de sus gestores educativos, a quiénes se exige sustentar su función directiva en una articulación entre los elementos mencionados con los conceptos de la gestión educativa y lafundamentación pedagógica.
La función directiva es definida como “un proceso dinámico de una persona sobre otra u otras personas que orientan su acción hacia el logro de metas y objetivos compartidos, de acuerdo con la toma de decisiones que le confiere su poder” En el caso del sector educativo, esto significa que el gestor educativo es quien orienta y lidera en la institución uorganización el direccionamiento estratégico, el clima organizacional y el manejo adecuado de conflictos desde procesos de concertación, evaluación y mejoramiento continuo.
Para ello, lidera los procesos de toma de decisiones de manera participativa, involucra a los miembros en la construcción de metas y de visión compartida, alinea los objetivos individualescon los de la organización, para garantizar la coherencia del quehacer cotidiano con el horizonte institucional.
Se considera que un directivo es quien dirige la planificación de todos los procesos en una organización. Es un buen gestor del tiempo y las acciones que conducen a la consecución de los objetivos, es capaz de elaborar y gestionar presupuestos y de hacerseguimiento de las finanzas. Un gestor sabe que dirigir es organizar, es decir, sabe crear estructuras en el plano formal de la organización, dotarlas de personal cualificado y definir con claridad perfiles y roles, facilitar los recursos para que el personal trabaje con sentido de logro.
Además controla los procesos, hace seguimiento a los planes y estrategias parareconducir las acciones. Según la Escuela Kennedy de Gobierno de la Universidad de Harvard, el directivo es “un creador de valor público”, es decir, tiene la capacidad de ofrecer un servicio de calidad a los ciudadanos para mejorar sus condiciones de vida e incidir en el desarrollo local, regional o nacional. En el caso del sector educativo, la creación de valor público seevidencia en la prestación de un servicio educativo de calidad, que contribuye a la formación política, democrática y participativa de los ciudadanos para la construcción del proyecto de Nación y, que responde además, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa y del entorno.
Esta creación de valor público en el ámbito educativo implica para el gestoreducativo su actuación en tres esferas de gestión interrelacionadas:
La gestión estratégica: Es la capacidad del gestor para realizar análisis situacionales de la institución y su entorno, que le permiten evaluar la gestión de la organización y sus resultados para transformar y reformular el horizonte institucional, los planes, los procesos, o las...