ensayo de historia de mexico
Páginas: 7 (1712 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2013
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
UNIDAD ADMINISTRATIVA:
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
DOCUMENTO:PROGRAMA DE ESTUDIOS
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMESTRAL “A”
CÓDIGO:
CFT-CAD-CC
EMISIÓN:
2006
PLANTEL: BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “GABRIEL GARCIA MARQUEZ”
NOMBRE DEL DOCENTE: ILLIV ENRIQUEZ TORRES
REVISIÓN:
PAGINA: 1 DE 1
ASIGNATURA:
HISTORIA DE MEXICOUNIDAD: LA CONDICIÓN MULTIÉTNICA Y LA FORMACIÓN DE LA CULTURA NACIONAL
ESPECIALIDAD:
HISTORIA
CICLO ESCOLAR:
2013 -2014
DURACIÓN:
48 HRS.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
En el nivel Atender, el alumno:
• Retomará los conocimientos sobre la diversidad multiétnica de México.
• Identificará el periodo histórico en que se construyó la noción de cultura nacional.
En el nivelEntender, el alumno:
• Conocerá cómo se construyó el concepto de cultura nacional.
• Precisará qué prejuicios sociales son evidentes en la historia de la diversidad multiétnica.
En el nivel Juzgar, el alumno:
• Cuestionará el sustento histórico de los prejuicios culturales de la sociedad mexicana.
• Reflexionará sobre los procesos de invención ontológica en la estratificación social de Méxicodel siglo XVI al XX.
En el nivel Valorar, el alumno:
• Establecerá la vinculación entre los discursos historiográficos coloniales y los del Estado Nacional.
• Relacionará el entorno nacional con la identidad.
• Actuará de manera crítica y propositiva frente a cualquier forma de discriminación y exclusión social.
INDICADORES DE LA EVALUACION:
• La invención del indio y laformación de la sociedad novohispana
• La negación del mundo indígena durante el virreinato.
• Políticas de dominación de los pueblos indígenas y nacionalismo mexicano en el siglo XIX
• La emergencia de construir el estado
• Nacionalismo emanado de la Revolución Mexicana.
COMPETENCIAS GÉNERICAS Y ATRIBUTOS:
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores,el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el quecuenta.
• Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y elmundo con relación al presente.
• Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
• Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.
• Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de unacontecimiento.
• Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN/EVIDENCIA
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
1.1 La invención del indio y la formación de la sociedad novohispana
1.2 La negacióndel mundo indígena durante el virreinato.
1.3 Políticas de dominación de los pueblos indígenas y nacionalismo mexicano en el siglo XIX
1.4 La emergencia de construir el estado
1.5 Nacionalismo emanado de la Revolución Mexicana
1.6 Evaluación parcial
*Lectura en colegiado
*Proyección de un Video
*Cuestionario
*Lectura en colegiado
*Proyección...
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
UNIDAD ADMINISTRATIVA:
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
DOCUMENTO:PROGRAMA DE ESTUDIOS
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMESTRAL “A”
CÓDIGO:
CFT-CAD-CC
EMISIÓN:
2006
PLANTEL: BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “GABRIEL GARCIA MARQUEZ”
NOMBRE DEL DOCENTE: ILLIV ENRIQUEZ TORRES
REVISIÓN:
PAGINA: 1 DE 1
ASIGNATURA:
HISTORIA DE MEXICOUNIDAD: LA CONDICIÓN MULTIÉTNICA Y LA FORMACIÓN DE LA CULTURA NACIONAL
ESPECIALIDAD:
HISTORIA
CICLO ESCOLAR:
2013 -2014
DURACIÓN:
48 HRS.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
En el nivel Atender, el alumno:
• Retomará los conocimientos sobre la diversidad multiétnica de México.
• Identificará el periodo histórico en que se construyó la noción de cultura nacional.
En el nivelEntender, el alumno:
• Conocerá cómo se construyó el concepto de cultura nacional.
• Precisará qué prejuicios sociales son evidentes en la historia de la diversidad multiétnica.
En el nivel Juzgar, el alumno:
• Cuestionará el sustento histórico de los prejuicios culturales de la sociedad mexicana.
• Reflexionará sobre los procesos de invención ontológica en la estratificación social de Méxicodel siglo XVI al XX.
En el nivel Valorar, el alumno:
• Establecerá la vinculación entre los discursos historiográficos coloniales y los del Estado Nacional.
• Relacionará el entorno nacional con la identidad.
• Actuará de manera crítica y propositiva frente a cualquier forma de discriminación y exclusión social.
INDICADORES DE LA EVALUACION:
• La invención del indio y laformación de la sociedad novohispana
• La negación del mundo indígena durante el virreinato.
• Políticas de dominación de los pueblos indígenas y nacionalismo mexicano en el siglo XIX
• La emergencia de construir el estado
• Nacionalismo emanado de la Revolución Mexicana.
COMPETENCIAS GÉNERICAS Y ATRIBUTOS:
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores,el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el quecuenta.
• Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
• Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y elmundo con relación al presente.
• Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
• Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.
• Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de unacontecimiento.
• Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN/EVIDENCIA
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
1.1 La invención del indio y la formación de la sociedad novohispana
1.2 La negacióndel mundo indígena durante el virreinato.
1.3 Políticas de dominación de los pueblos indígenas y nacionalismo mexicano en el siglo XIX
1.4 La emergencia de construir el estado
1.5 Nacionalismo emanado de la Revolución Mexicana
1.6 Evaluación parcial
*Lectura en colegiado
*Proyección de un Video
*Cuestionario
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