Ensayo de intervencion educativa

Asignatura: ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR RECENSIÓN Intervención organizativa en la sociedad del conocimiento ÍNDICE 1.Datos sobre el libro 2.Aspectos a destacar del libro 2.1.Ideas principales 2.2.Estructura 3.Planteamiento del libro 3.1.Introducción 3.2.Desarrollo 3.3.Epílogo 4.Visión general del libro 4.1.Temática 4.2.Capítulo I: La organización como conocimiento científico en susdimensiones complejas. 4.3.Capítulo II : ¿Cómo funcionarán las organizaciones educativas en la sociedad del conocimiento?. 4.4.Capítulo III: Bases y estrategias para la mejora de los centros escolares. 5.Opinión personal 1.Datos sobre el libro Título: Intervención organizativa en la sociedad del conocimiento Autora: Cantón Mayo, Isabel Editorial: Grupo Editorial Universitario Tlf: (958) 80 05 80 Fax: (958)29 16 15 e−mail: grupoeditorial@terra.es

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http://www.editorial−geu.com Año: 2004 Colección: Colección Didáctica Imprime: Lozano Impresores S.L.L. Número de páginas: 439 páginas 2.Aspectos a destacar del libro 2.1.Ideas principales Organización es un sistema complejo de recursos personales y materiales que se orientan a conseguir determinadas finalidades, objetivos o intereses, y que paraellos ponen en marcha estructuras y relaciones dentro del sistema social amplio. Organización Escolar es un componente efectivo del proceso enseñanza−aprendizaje, constituyendo un marco general sistémico−ecológico en el que se desarrollan los procesos educativos sistemáticos y que en sí misma transmite contenidos tanto explícitos como implícitos de enseñanza que es preciso conocer y modificar enuna decidida actitud participativa, reflexiva, abierta y versátil, al servicio de la sociedad que la sostiene. Los centros educativos son el reflejo de lo que sea la sociedad en la que se insertan. Está claro que podemos corregir muchas cosas, en concreto en los temas referidos a la justicia y equidad en las nuevas organizaciones educativas, que si no buscasen esos fines no serían genuinamenteeducativas, pero el avance, el progreso y la amplificación de la educación son imparables y son la base de la nueva sociedad. Si las escuelas y las instituciones académicas no se ponen al frente, o al menos al lado de esta corriente, serán arrasadas por ella. 2.2.Estructura El libro consta de una introducción, que justifica la existencia del libro y la necesidad de abordar la temática tratada. El libroestá dividido en tres capítulos. El primer capítulo trata de la Organización Escolar como conocimiento científico, tratando temas como la Organización Escolar y su evolución, su relación con la Didáctica, que se entiende por organización como concepto o las escuelas de calidad. La autora concede mucha importancia al hecho de que se entienda el concepto de organización, por lo que incide mucho eneste aspecto. El segundo capítulo trata sobre cómo funcionan las organizaciones en la sociedad de conocimiento, trata algunos de los tipos de escuelas actuales..., este capítulo supone también un resumen y un repaso del libro de la misma autora Planes de Mejora de los Centros Educativos. El tercer capítulo aborda la temática de las bases y estrategias para la mejora de los centros escolares,aportando información sobre qué es la intervención y sobre diversas estrategias de intervención y su selección. 3.Planteamiento del libro

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3.1.Introducción La introducción es una justificación de la necesidad de tratar la temática que este libro se propone, y por lo tanto es la justificación de la existencia del libro. En ella se dice que estamos en una sociedad que cambia a un ritmovertiginoso, y que en este sentido la escuela debería hacer lo mismo, de lo contrario se verá superada por la sociedad y esta podría decir prescindir de ella, ya que impartiría conocimientos y valores atrasados y no acordes con la sociedad que la sostiene. Actualmente los cambios son una exigencia social y con carácter urgentes, pero existe el problema de no saber cuáles son los cambios más adecuados. El...