Ensayo de la Ciencia y su Historia

Los Diferentes Ángulos de la Ciencia
La palabra ciencia se relaciona en muchas ocasiones con la complejidad de un laboratorio y procesos químicos, sin embargo, son muchas las ramas que se derivan de este concepto.
El científico australiano, especializado en ornitología, J.J. Davies nos da una definición que pone en perspectiva la amplitud del término: «La ciencia es una estructura asentadasobre hechos», en su obra On the scientific method.
Para conocer la ciencia en sí, debemos tomar en cuenta que no solo es internamente sino que incluye también el contexto; éste viene a darle firmeza al concepto, por lo tanto la sociedad se ve implicada y todo lo que ésta incluye: economía, política y la cultura misma.
Es por eso que se han generado a lo largo de la historia, teorías importantesque ponen en evidencia los diferentes enlaces entre Ciencia y Sociedad, según la lectura.
De ahí que para conocer más lo propuesto por Karl Marx: ''La sociedad tiene una base económica porque los seres humanos en sociedad tienen necesidades que satisfacer, y para satisfacerlas es preciso producir las cosas que puedan dar satisfacción a dichas necesidades.
Esto indica que los seres humanos tenemosmúltiples necesidades, que podemos satisfacer teniendo claro y definido la finalidad que queremos alcanzar, el esfuerzo y el logro, son dos actitudes que nos permiten lograrlo.
Es ahí cuando para cumplir con nuestros objetivos como lo son las necesidades básicas del ser humano: comida, agua, vestido y vivienda que sean necesarios por el clima y para la vida; es a través del esfuerzo y el trabajoque logramos producir para satisfacernos a nosotros mismos y a quienes dependen de nosotros.
Todas las personas desde que nacemos necesitamos de otras para sobrevivir, es el caso de los niños, por ejemplo, que desde que están en el vientre de la madre necesitan de ella para alimentarse; una vez que nacen hasta los primeros años de vida de igual forma necesitarán de su madre como apoyo, respaldoy seguridad para dar sus primeros pasos.
Después el niño crece y aunque pareciera que ya es capaz de solventarse por sí solo, eso no es del todo exacto, ya que siempre tendrá que ocupar de otras personas para desenvolverse en su vida personal, social y profesional.
Cuando es una persona adulta, a través del trabajo el ser humano busca satisfacerse y emplea sus conocimientos para sacar fuerzasproductivas que le permitan ser un ser social que pueda transmitir y suplir a los demás económicamente, convirtiéndolo en un ser autónomo y capaz de solventarse por sí solo.
Sin embargo, ¿qué tan cierto es esto?
Según una de las interpretaciones realizadas por el político y académico mexicano, Julio Boltvinic, en una de sus publicaciones para el diario La Jornada de México, las necesidades podríanconsiderarse una conducta que se adquiere, basado en las teorías marxistas: ''Las necesidades (salvo las biológicas originarias) son históricas, tan producidas como los productos y las capacidades''.
Siguiendo con el ejemplo de los niños, lo que para algunos puede ser una necesidad de sobrevivencia, para otros puede que no. Es el caso de un conocido refrán que indica que ''uno no extraña lo quenunca ha tenido''.
El caso no sería igual para un niño que ha estado acostumbrado a caminar dos kilómetros diarios para ir a la escuela, que un niño que en mejores condiciones de vida ha tenido a su padres siempre para que lo lleven en carro a la escuela.
Nos cuestionamos entonces de quién es dicha necesidad, si del niño con mejor posición social, quien ha estado acostumbrado a tener todo y aquien siempre han traslado en carro, o del niño que ni siquiera extraña lo que no ha tenido y ha caminado para trasladarse.
Un ejemplo que también puede retomarse es que en las sociedades primitivas, la vida era una sucesión de etapas. Habiendo realizado las necesidades y propósitos de una, no había ninguna aversión en pasar a la siguiente.
Los hombres jóvenes atravesaban el proceso de poder...