Ensayo De La Discapacidad Motora

Introducción
En el presente ensayo se redactara sobre la discapacidad motora, la historia, el medio social y familiar, las formas de interiorizar los saberes que le son transmitidos pasan a serconstructores de las habilidades y las torpezas motoras que observamos en nuestros alumnos durante las prácticas corporales.
Si dejamos de lado el aspecto clínico vamos a ver que los problemas deajuste motor son relacionados (generalmente) con trastornos afectivos, cognitivos y/o sociales. La exuberancia motriz y la inhibición motora son consecuencias observables de esos trastornos cuandoplanteamos las actividades corporales.
Ahora bien, estos movimientos presuntamente distintos, ¿Son torpes o diferentes? ¿Pensar en la incapacidad de estos movimientos es señalar al alumno con problemasefectivos o sociales como torpe?
Si bien existen conductas en el niño o adolescente que determinan que el mismo se mueva de tal o cual manera, habría que definir cuando esas posturas inadecuadasson inadecuadas, a que se le llama movimientos torpes y a que movimientos diferentes. Esto es importante para no caer en la facilista relación del alumno torpe con aquel que no se acomoda a losparámetros establecidos por la clase social dominante.
La cultura dominante determina cuales son las prácticas adecuadas para los alumnos, entendiendo erróneamente que el alumno es uno. Esta forma depensamiento le resta lugar al alumno-sujeto.
Pienso que es el docente aquél que a través de sus conocimientos y experiencias, y no mediante tests preestablecidos, debe actuar frente a estadiversidad en un marco de universalidad (grupo o escuela) entendiendo al alumno como aquél atravesado de subjetividades.
En nuestra clase de Educación física tenemos el deber como docente que todosnuestros alumnos accedan a los contenidos, y en concordancia con ello a las actividades propuestas en la misma.
Estos alumnos debido a trastornos en sus mecanismos sensoriales, o de elaboración y...