ensayo de la estrategia didactica de historia

INTRODUCCIÓN
El arte es uno de los medios más importantes para que los niños manifiesten de modo libre y espontáneo diferentes características y rasgos de su personalidad. La experimentación con las diferentes modalidades de expresión artística le permite crear objetos que dan cuenta de su manera peculiar de ver e mundo, de lo que siente, de sus deseos y de sus propias capacidadescreadoras. Con la expresión artística el niño tiene libertad para manifestar su propia verdad.
El presente trabajo tiene como propósito que el alumno haga propias las diferentes modalidades del arte para expresar libremente y desarrollar sus capacidades creadoras. Que el alumno logre comunicar ideas, experiencias, emociones y su individualidad por medio del arte; que reconozca sus propiascapacidades para crear objetos que no existían antes de que fueran producidos por el y que utilice la expresión artística en el aula y en la escuela.
En relación con la práctica docente, el propósito es que el profesor reconozca la importancia y construya las condiciones que favorezcan la incorporación y desarrollo de actividades de expresión artística como una forma particular de cuestionary de modificar el mundo, así de hacer uso de la expresión estética, como herramienta de apoyo, para generar el ambiente adecuado para la construcción del conocimiento de los niños.
Además el diseño de ésta estrategia tiene la intención de cambia la enseñanza de la asignatura de historia, tomando otro papel dentro del aula, pasando de ser tradicionalista a ser innovadora, de ser pasiva aser activa, de ser aburrida a ser divertida. Donde el docente tiene que cambiar su visión, ser un facilitador de aprendizajes significativos que conlleven a la formación de alumnos capaces de entender el pasado para comprender el presente y ocupar lo que nos ha servido respecto a los hechos sociales del pasado, donde el alumno debe tener esa visión crítica y reflexiva.
Con el diseño deésta estrategia, encontraremos una herramienta pertinente para que los niños pueden aclarar y elaborar psicológicamente algunos problemas surgidos del trato con las personas con las que conviven, asimilar a sus propios esquemas de conocimiento, diferentes aspectos de la realidad, asimilar diferentes hechos históricos para confrontarlos con su presente, reconocer sus potencialidades y adquirirconfianza para el desarrollo de sus propias capacidades creadoras.
En el desarrollo de la siguiente propuesta metodológica encontraremos, en primer lugar, una justificación teórica, fundamentada en las propias características y habilidades de los niños de 5° “A”, de la Esc. Prim. “20 de Noviembre”, posteriormente se cita lo que se promueve con la presente estrategia, para continuar con laestructura de la estrategia y se finaliza con la conclusión en donde se hace un análisis o reflexión de todo lo que se desarrolló y se sugiere que se puede retomar para que el propósito de la estrategia se logre ampliamente.





















JUSTIFICACIÓN
La expresión plástica, el dibujo, la pintura, el modelado; la expresión literaria, la expresióndramática y la corporal son medios que permiten en los niños, manifestar vivencias relacionadas con su entorno, experiencias surgidas del trato cotidiano que tiene con personas y cosas, así como problemas y conflictos que le afectan emocionalmente.
Como ya lo hemos analizado en éste pasado bimestre el docente tiene que crear los ambientes de oportunidades para el desarrollo de la expresiónartística y estética en el aula, considerando la etapa de desarrollo de los niños, ya que “El aprendizaje artístico aborda el desarrollo de las capacidades necesarias para crear formas artísticas, el desarrollo de capacidades para la percepción estética y la capacidad de comprender el arte como fenómeno cultural”, (Helena Arderoqui, 2003).
En cuanto a la enseñanza de la Historia, Henry...