Ensayo de la historia del sistema educativo

UNIVERSIDAD PEDAGOGÍCA NACIONAL
UNIDAD 321, ZACATECAS

ENSAYO DE LA HISTORIA DEL SISTEMA EDUCATIVO

ALUMNO: PROFESOR JUAN CARLOS MATA DE LA PAZ

ASESOR: MAESTRO GENARO ÁLVAREZ SANDOVAL
PRIMER SEMESTRE, DICIEMBRE 2010

ÍNDICE PÁGINA

1.- INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………3
2.- ACERCA DELCONCEPTO DE EDUCACIÓN……………………………4
3.- EL PAPEL DE LA SOCIALIZACIÓN………………………………………..5
4.- LA EDUCACIÓN DURANTE LA ÉPOCA PREHISPÁNICA……………..6
5.- LA EDUCACIÓN EN EL MÉXICO COLONIAL…………………………….7
6.- PRINCIPIOS DEL MÉXICO INDEPENDIENTE……………………………9
7.- LA EDUCACIÓN EN EL PORFIRIATO…………………………………….12
8.- MÉXICO POSTREVOLUCIONARIO
Los maestros en la Revolución Mexicana…………………………………13
La RevoluciónMexicana y sus implicaciones en el sistema educativo
……………………………………………………………………………………….14
9.- EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO (PERIODO DE LA EXPANCIÓN1950-2010)………………………………………………………..16
10.- IMPACTO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO…………….…….23
11.- EDUCACIÓN Y PODER…………………………………………………...24
12.- MODELOS EDUCATIVOS Y SU PERTINENCIA……………………..25
13.- MODELOS EN BASE AL CONSTRUCTIVISMO Y ELAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO…………………………………………………………………..27
¿CÓMO ES?............................................................................................30
RED SEMÁNTICA………………………………………………………………..31
LÓGICA SIMBÓLICA…………………………………………………………….32
14.- REFORMAS EDUCATIVAS……………………………………………….32
15.- LOS ACTORES ESCOLARES……………………………………………33
16.- CONCLUSIONES…………………………………………………………...3417.-BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………35
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo es un recuento de la historia de la educación desde el México prehispánico hasta el gobierno del actual presidente de México Felipe Calderón Hinojoza.
Los principales problemas que ha tenido que enfrentar el sistema educativo mexicano son: cobertura, equidad, infraestructura, equipamiento, pero uno de los mayores hasido las crisis económicas que ha tenido el país, afectando el logro de los objetivos planteados.
Procede pues asomarnos al pasado de nuestro país, tener esa mirada retrospectiva en el tiempo grabado en la historia por muchos investigadores y escritores de profesión para hacer el análisis objetivo de ver que lo hasta hoy logrado en materia educativa es valioso más no suficiente, siemprenos falta algo que no permite estar al nivel los países desarrollados y subdesarrollados pertenecientes a la OCDE.
La alfabetización fue una de las tareas primordiales que se impulsaron por diferentes administraciones hacia una población que requería de saber leer, escribir y resolver operaciones básicas, el ilustre José Vasconcelos protagonizó el inicio de tal hazaña que al pasar del tiempofructificó con una reducción importante de la gente analfabeta, siendo ejemplo notable a nivel internacional.
Las últimas dos reformas educativas comenzando por la de 1993 con el ANMEB buscaba la calidad de la educación asignando al docente un rol más activo dentro del aula con un enfoque constructivista donde se busca que el alumno construya su propio conocimiento, se observó una grandiferencia en cuanto a la reforma de 2009 ya entra en un esquema que pretende en el alumno completar una serie de conocimientos a los que llama competencias en los que no basta dominar un tema sino que se va más allá: tendrá que aprender a ser, aprender a hacer y aprender conocimientos, tendrá que echar mano de éstos para resolver cualquier situación que se le presente en cualquier lugar; esto esser competente.

ACERCA DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN

“No saber lo que ha ocurrido antes de que uno naciera, es ser siempre un niño”
(Cicerón)
Hablar del concepto de educación parece relativamente sencillo, fácil de definir; (acción y efecto de educar), pero en él se revisten serios problemas de ejecución pedagógica, administrativa y de recursos.
La educación es un factor...