Ensayo De La Importancia De Aprender Un Tercer Idioma

Introducción

En la actualidad ya sea si nos referimos a lo que es el desarrollo de tecnología, ciencias humanas o medios de comunicación, encontraremos que los idiomas estarán presentes, aprenderlos, sin embargo, puede resultar ser una tarea difícil ya que no todos los niños tienen la misma facilidad de aprender otro idioma, no solo por la capacidad, sino por las destrezas de aprendizajeque se poseen. De acuerdo con el Psicólogo Renzo Fitone, los niños a los 3 años aproximadamente, ya tienen su idioma natal bien desarrollado y es entonces que se puede incluir la enseñanza de un segundo idioma, que en este caso será el inglés como el idioma más importante del mundo.
Un niño de 3 a 6 años tendrá menores dificultades de aprendizaje de una segunda lengua en comparación deotro niño de primaria o secundaria, ya que la percepción de rechazo es mas sancionada y produce más vergüenza social a inicio de la niñez intermedia, no siendo así durante la niñez temprana. Otra razón es el desacuerdo o rechazo psicológico que tiene el mismo estudiante hacia el idioma en cuestión.
En esta investigación quiero poner a prueba todas estas teorías sobre los niños, darnos cuenta de la realidadde la importancia de los idiomas, de la importancia que tiene en nuestro país y cuantas cosas deberíamos hacer o que deberíamos aportar para que todos se den cuenta de la relevancia que tiene estos idiomas para todos nosotros y que por ciertos motivos deberían aplicar el inglés al sistema educativo Mexicano.

Desarrollo

En el habla se involucran dos habilidades claves, la primera es unacapacidad motora, pues hay una gran cantidad de músculos involucrados en este proceso. La segunda es la habilidad mental, también vital, pues es necesario entender las palabras y asociarles un símbolo a cada una, relacionar conceptos e hilar ideas, por poner unos ejemplos. Para hacer eficaz el habla se destacan en particular dos regiones vitales: el área de Broca y el área de Wernicke. Laprimera se encuentra en la región del lóbulo frontal izquierdo, contiene recuerdos de las secuencias de movimientos musculares requeridos para articular las palabras. Una persona con una lesión en esta área se caracteriza por un habla lenta, difícil y no fluida. La segunda área de Wernicke se ubica en las partes media y posterior del giro temporal superior del hemisferio izquierdo y su función esreconocer las palabras habladas, es una tarea perceptual compleja que se basa en secuencia de sonidos. Una persona con un daño en esta área se caracteriza por un déficit en la compresión del habla.
En cuanto a lo que a idiomas concierne, se hacen recomendaciones de que el niño aprenda el idioma del lugar donde se encuentre, ya que así podrá llevar una buena relación con las personas a su alrededorcomo lo son sus maestros, compañeros etc. Una vez aprendidos este idioma, se puede incluir la enseñanza de otro (s) idiomas, de lo contrario, la autoestima del pequeño estaría en juego, ya que si no puede comunicarse bien se sentirá desplazado o se aislara a si mismo.
Dado que el hombre es un ser cien por ciento social, el habla es una parte fundamental de nuestras vidas, ya ser verbal o noverbal las personas buscan la forma de comunicarse con sus semejantes, numerosos estudios afirman que la mejor y más rápida manera de aprender un idioma es en el país en el que se habla, pero debido a que no todos pueden darse ese lujo, la enseñanza del inglés se ha introducido en las escuelas, sin embargo se hace a un nivel básico y la mayoría enseña ingles en español por poner un ejemplo. Laevaluación, del ingles, por su parte, ha sido resumida sólo a la certificación de los aprendizajes, puesta de manifiesto en una fuerte tendencia hacia la cultura de la nota donde el profesor y el alumno sólo miden conocimientos memorísticos y no comparten una evaluación colaborativa que les lleve a una mejor y mayor comprensión de sí mismos y de la realidad social que les rodea.
Aparte de que el...