Ensayo de la Jungla Administrativa

Universidad Politécnica de Tlaxcala.

Gestión Empresarial.

Alumno: Erik Sánchez Flores.

Docente: Dr. David Gallardo García.

Ingeniería industrial.

Grupo: 4° A

Cuatrimestre: Septiembre de 2014 – Diciembre de 2014.

Ensayo del Articulo “La Jungla Administrativa”.

Integrantes del Equipo:
Verónica Ávila Pérez.
Daniel Cuapio Muñoz.
Erik Sánchez Flores.
Maresa Melina AcoltziTamayo.

“La jungla de la teoría administrativa”, fue escrita por Harold Koontz en 1961, escribiendo en 1980 su segunda versión para criticar las confusiones entre los niveles teórico y práctico que afloran en sus planteamientos y, más específicamente, en su concepto implícito de ciencia, o argumentar que su crítica al enfoque de los roles administrativos o escuela de las actividades de trabajo.Hace se suscitó la confusión entre administradores inteligentes proveniente de las amplias diferencias en cuanto a hallazgos y opiniones que se daban entre académicos expertos que escribían y hacían investigación en el campo de la administración. En aquel entonces los análisis de la administración de académicos caían dentro de seis escuelas o enfoques, y algunos especialistas estabandescribiendo la administración a través de las percepciones de sus especialidades. Hoy en día, en lugar de las seis escuelas específicas identificadas en 1961, existen al menos once enfoques. Pero están ocurriendo ciertos desarrollos que podrían traer en el futuro una aglutinación de las variadas perspectivas y resultar en una teoría de la administración más unificada y útil.
Sucedía que investigadores yescritores, provenientes de los círculos académicos, estaban intentando explicar la naturaleza y el conocimiento de la administración desde seis puntos de vista referidos como “escuelas”: 1) la escuela del proceso administrativo, 2) el enfoque empírico, 3) la escuela del comportamiento humano, 4) la escuela de los sistemas sociales, 5) la escuela de la teoría de las decisiones, y 6) la escuelamatemática. No obstante que la administración ha sido una tarea importante desde que el hombre comenzó a realizar esfuerzos en grupo, el intento serio de desarrollar un cuerpo de conocimientos organizado —es decir, una ciencia— que apuntale la práctica ha sido, salvo unas cuantas excepciones, un producto del presente siglo. Lo que toca a campos relacionados con ésta, como psicología, sociología,ciencias de los sistemas, y modelaje matemático, el número de libros de texto que pueden utilizarse para enseñar algún aspecto de la administración usualmente estrecho.

Quizás la jungla se ha tornado más impenetrable debido a la infiltración en escuelas y universidades de muchos instructores con reducida capacitación, quienes a pesar de su inteligencia saben muy poco acerca de la labor real deadministrar y de las realidades que enfrentan los administradores en la práctica. Para algunos esto parece tanto como si las escuelas de medicina tuvieran profesores que enseñaran cirugía sin haber operado jamás a un paciente. Es desde luego verdad que aquellos maestros que enseñan y escriben acerca de la teoría básica de la administración operacional pueden usar los hallazgos y la asistencia de colegasespecialmente capacitados en psicología, sociología, matemáticas e investigación de operaciones, pero lo que consterna a muchos es el hecho de que algunos profesores creen que están enseñando administración cuando en verdad sólo están enseñando dichas especialidades.
Los famosos informes de la Fundación Ford y de la Fundación Carnegie de 1959 sobre los programas de las escuelas de negocios delas universidades americanas, tuvo como resultado que muchos directores y otros administradores se forma rápida y vigorosa reclutaron especialistas en campos tales como economía, matemáticas, psicología, sociología, psicología social y antropología. En el presente pueden ser identificadas un total de once perspectivas para el estudio de la ciencia y la teoría administrativas: 1) El enfoque...