Ensayo de la pelicula a los trece

El mecanismo del desarrollo

Aunque los procesos durante los primeros meses son muy semejantes a todos los sujetos su desarrollo es influenciado por el medio en donde viven.
✓ Las circunstancias influyen de una forma muy decisiva sobre el desarrollo.
Los que viven en medios más desfavorecidos, en peores condiciones sociales y materiales, se desarrollan con más problemas y peores resultados(por ejemplo en la escuela o en la adaptación social).

La adaptación

Para sobrevivir, el organismo tiene que satisfacer unas necesidades básicas.
Necesitan alimentarse y obtener energía, reposar, eliminar desechos, y tienen tendencias que favorecen las conductas de reproducción, que sirven para perpetuar la especie.
✓ Desequilibrio: acción para modificar la situación.
✓ Equilibrio: nohay acción.
Los organismos son seres activos que están actuando en su medio y modificándolo.
Su actividad tiene que adaptarse al medio.
✓ El medio es modificado.
✓ El organismo se transforma.
Desde Darwin el mecanismo de selección natural se realiza mediante la supervivencia de los más aptos, mientras que los peor adaptados desaparecen o tienen menos posibilidades de legar sus característicasbeneficiosas a sus descendientes.

Asimilación y acomodación

En un proceso adaptativo podemos distinguir dos aspectos que son indisociables, es decir, que los distinguimos para clasificar las cosas (asimilación y acomodación).

Adaptación: intercambio del organismo con su medio con modificación de ambos para poder conseguir un equilibrio.
Asimilación: acción del organismo sobre el mediocon incorporación real o simbólica de este y modificación del medio para poder incorporarlo
Acomodación: modificación del organismo desencadenada por efectos del medio, que tiene como fin incrementar la capacidad de asimilación del organismo y en definitiva la adaptación.

Los esquemas

Esquemas: sucesión de acciones, reales o mentales que tienen una organización y que son susceptibles deaplicarse a situaciones semejantes. Tienen un elemento desencadenante y un elemento efector. Los esquemas se automatizan. Son esquemas de acción.
Sucesión de acciones: el esquema esta compuesto por una serie de acciones encadenadas, que se suceden en un orden preestablecido.
Reales o mentales: los esquemas pueden ejecutarse mediante acciones reales de tipo motor que modifican materialmente elambiente o de forma mental, sin acciones externas.
Tienen una organización: las acciones se suceden en un orden establecido y en general no pueden alterarse.
Pueden aplicarse en situaciones semejantes: la capacidad de asimilación de un esquema puede ejercerse en una situación semejante a otra anterior siempre que no difiera mucho de aquella. En otro caso tendrá que modificase o no podrá aplicarse.Elemento desencadenante y efector: un elemento en el ambiente selecciona un esquema y continuación se ejecuta.
Son automáticos: se realizan de una manera automática sin necesidad de una actividad consiente.
Son esquemas de acción: no son una pura forma de almacenar conocimiento si no que sirven para actuar sobre el mundo real o mental.

PRINCIPIO DE DISCREPANCIA Y LA RESISTENCIA DE LA REALIDADEl niño asimila el mundo actuando sobre él y al mismo tiempo se acomoda produciendo nuevos esquemas por diferenciación o por combinación de los esquemas anteriores.
Cuando el niño se encuentra en una situación idéntica a otra anterior, lo único que tiene que hacer es aplicar los esquemas de los que ya dispone, y los aplica hasta que llega un momento en el que el proceso se automatiza porcompleto, en ese caso decimos a veces que se a formado un habito.
✓ Llega un momento en que se automatiza.
✓ Cuando la situación es nueva, el sujeto tiene que hacer cosas distintas (aplicación de esquemas por semejanza).
Esquema
Se aplica a la situación: asimila el objeto sin modificar el esquema.
Solo se puede asimilar parcialmente: el esquema se modifica, hay un nuevo esquema.
No puede...