Ensayo de la situaciòn en clase.

ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE EN LAS MATERIAS DE ESPAÑOL, MATEMATICAS, HISTORIA Y FORMACIÒN CIVICA Y ÈTICA EN LA PRIMER JORNADA DE O.P.D.II.

La primer jornada de observación y practica docente fue una experiencia enriquecedora para mi ya que me permitió mirarme más profundamente en mi actuar como futura docente frente a grupo, en las otras observaciones era muy fácil para mi juzgar elproceder de los maestros al trabajar una clase posteriormente con las jornadas de mi práctica docente, pude percatarme de que el desarrollo de la enseñanza aprendizaje es un proceso complejo, sistemático y organizado.

Aunque no imposible que requería de un total compromiso y responsabilidad, ya que guiar una clase no es solo pararse frente a un grupo de alumnos solo a exponer lo que yo ya se, y si les cayo el veinte que bueno y si no ni modo ahí para la otra.

Dicha práctica la lleve a cabo con el grupo de segundo grado de la Escuela Telesecundaria 438, ubicada en la localidad de Montecillos, Municipio de Atotonilco el Grande, Hidalgo.

Y para ser más concreta mencionare lo que sucedió y mi percepción de mi desenvolvimiento en las clases de español, matemáticas, historia yformación cívica y ética, para esto realice un plan de trabajo con la finalidad de focalizar las competencias que quería desarrollar en los alumnos a través de las sesiones que trabajaría , (Ver Anexo 1) , comenzare por decir que me resulto mas sencilla la organización y planeación de las actividades que lleve a cabo ya que días anteriores me di a la tarea de investigar los intereses y necesidadesde los alumnos. Y elabore la planeación acorde a los enfoques de las materias con las que practicaría, al mismo tiempo que pude visualizar las competencias a trabajar en clase, pues yo quería que la clase despertara y mantuviera el interés de los alumnos es decir que les gustaran las materias y que les encontraran una utilidad en su vida diaria.
Como bien lo menciona Michel Saint-Onge,“Organizar la enseñanza como la simple exposición del saber de un adulto (presunto sabio) a unos alumnos (presuntos ignorantes) esta presuponiendo el aprendizaje como una actividad pasiva, sin más necesidades por parte del que aprende que la percepción sensorial”, situación que se previó realizando una planeación acorde al conocimiento del grupo diseñando estrategias y actividades de enseñanza quefavorecieran los aprendizajes de de mi grupo de práctica.
El tener bien identificado a donde quería llegar, por medio de qué estrategias y actividades es vital para desarrollar al máximo las competencias, las habilidades de comprensión y análisis de los alumnos es decir mover mentes, así que el desarrollar planeaciones bien enfocadas es mi fortaleza y me ayudo bastante para mi desenvolvimiento comodocente en el aula.
Comenzare por describir las actividades que se desarrollaron en la planeación de la materia de español las cuales se trabajaron en equipos, plenaria y de forma individual, la secuencia que vimos fue la 6 , Cuentos Breves Latinoamericanos, sesión 1, Para empezar , el propósito que establecí para dicha sesión fue la elaboración e integración de una antología de cuentos, quelos alumnos escribirían individualmente .(Ver anexo 1).

Me pareció interesante trabajar las actividades en equipos y desarrollarlas de esa manera , ya que la socialización e interacción es muy importante para que los alumnos encuentren diversas estrategias para la solución de problemas algo muy marcado en el Modelo Renovado 2006; (Pág.15),”La propuesta curricular para secundaria promueve laconvivencia y el aprendizaje en ambientes colaborativos y desafiantes; posibilita una transformación de la relación entre maestros, alumnos y otros miembros de la comunidad escolar”. En mi practica docente el trabajo en equipo y en plenaria me ayudo a fomentar un espíritu participativo, facilito la integración de los conocimientos, el intercambio de experiencias ya que cada alumno le dio mayor...