ensayo de la sociedad de los poetas muertos



CENTRO DE FORMACION PROFESIONAL DE CHIAPAS MAYA

MAESTRIA EN EDUCACION

MATERIA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

ALUMNO: FRANCISCO RICARDO ÁLVAREZ CONSTANTINO

TEMA: Análisis de la película “La sociedad de los poetas muertos” en comparación con la actualidad de la educación en México: Procesos, fines y transformación.

07/Diciembre/2013

INTRODUCCIÓN


En la sociedad actual enMéxico notamos que ha habido un cambio considerable en la educación, lo podemos percibir simplemente desde los relatos de nuestros padres hacia nosotros en los cuales nos narran que cuando ellos asistían a la escuela, a muy temprana edad veían temas que nosotros los vimos a una edad diferente a la de ellos o incluso ni siquiera vimos lo que ellos nos cuentan; de igual forma nosotros podemos constatarque la educación que recibimos es muy diferente a la de nuestros pequeños conocidos. Tales cambios van desde la forma en que recibimos la educación, los medios que se utilizaban para transmitir el conocimiento, la forma de evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos, la forma de trabajar o actividades que se desarrollan para hacer propio el conocimiento, también los avances tecnológicoscon los cuales se cuenta en la actualidad y que anteriormente no existían.
La sociedad de los poetas muertos, un film en el cual nos narra la historia de un cambio de actitud docente para sacar lo mejor de cada uno de los alumnos, es una historia muy inspiradora en la cual nos basaremos para realizar este pequeño ensayo para la materia Filosofía de la educación, también incluiremos anécdotas denuestra labor docente para poder ejemplificar la educación en estos momentos.


DESARROLLO


Actualmente, en la práctica docente se está trabajando por el modelo basado en competencias, el cual consiste en desarrollar las competencias genéricas o transversales (instrumentales, interpersonales y sistémicas) necesarias y las competencias específicas (propias de cada profesión) con el propósitode capacitar a la persona sobre los conocimientos científicos y técnicos, su capacidad de aplicarlos en contextos diversos y complejos, integrándolos con sus propias actitudes y valores en un modo propio de actuar personal y profesionalmente. .
De igual forma, los docentes desarrollan la práctica docente de forma diferente, anteriormente, los docentes desarrollaban su actividad mediante unparadigma tradicionalista: En una clase tradicional, el profesor dicta su clase, contesta las dudas de los alumnos, estimula su participación con preguntas y encarga trabajos, tareas y proyectos a realizar fuera del aula, ya sea en forma individual o grupal. El alumno, por su parte, toma notas y reflexiona sobre lo que el profesor expone, utilizando audiovisuales, acetatos, vídeos, etc., que hacen que eldictado de clase se enriquezca y se vuelva más interesante y atractivo. Este modelo en manos de un buen profesor ha sido muy efectivo y, por mucho tiempo, fue el que mejor se adaptaba a la disponibilidad de recursos didácticos y a las necesidades de la sociedad. Muchos profesores, mediante este modelo, han sabido incorporar a su curso actividades de aprendizaje como el estudio de casos,proyectos o simulaciones, los cuales hacen que el alumno, durante el proceso educativo, desarrolle habilidades y adquiera actitudes y valores como la responsabilidad, la honestidad, la capacidad de análisis, síntesis y evaluación, y el trabajo en grupo. .

Actualmente, estamos en una sociedad en constante cambio, todo debido a la gran globalización, nos damos cuenta que los tiempos han cambiado porque acada rato buscamos entre nuestros pantalones para ver si nuestro teléfono ha sonado por alguna llamada telefónica, un mensaje de texto, una notificación de Facebook, etc. Todas estas actividades o avances tecnológicos merman mucho la atención en los alumnos dentro de un aula de clases, y lamentablemente no sólo del alumno, ya que se ha visto que algunos docentes descuidan su labor por atender...