Ensayo de Laboratorio Docente










PLANTEL ALAMO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA


MATERIA:
EVALUACION INSTITUCIONAL

TITULAR DE LA MATERIA:
LIC. BLANCA OLIVA LICONA SAN JUAN

ALUMNA:
MARTHA ALICIA GARCES SANTIAGO.

6°
SEMESTRE

Álamo Ver, a 19 De Mayo Del 2012.
INDICE


INTRODUCCION……………………………………………………….. 1

DESARROLLO………………………………………………………….. 2

PROPUESTA…………………………………………………………….. 9CONCLUSION……………………………………………………………. 10

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………… 11














INTRODUCCION

La evaluación curricular, forma parte de las tareas de planeación educativa, en la medida que le ofrece información y juicios acerca del funcionamiento del sistema o institución educativos para que a partir de los mismos, puedan diseñarse las políticas de cambio institucionaltendentes a fortalecer los aspectos adecuados, o a modificar aquellas acciones o condiciones productoras de resultados no deseables. La evaluación es, sin lugar a dudas, un ejercicio de autoconocimiento que, cuando es ejercido con toda honestidad, contribuye a comprender mejor y a valorar el quehacer educativo.
El presente trabajo es sobre el proceso de la evaluación curricular, los métodos deevaluación aprendizaje y formas de acreditación, que nos permita analizar y comprender de una manera digerible   la práctica educativa
 
La evaluación ha sido siempre un concepto presente en todos los campos los procesos de planificación, organización y ejecución de los programas educativos. Hoy no puede negarse la importancia de la evaluación como medio fundamental para conocer la relevancia socialde los objetivos de las instituciones educativas, así como su eficacia, y eficiencia de las acciones realizadas. Para reestructurar y ordenar ajustes que se presenten durante el momento oportuno. La evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en un tema recurrente para muchas Instituciones, ya que para ellas es un tema de difícil solución y de difícil acuerdos. Por ello es importante que serealicen evaluaciones curriculares en las instituciones con el fin de actualizar los planes y programas para estar en constante seguimiento y verificar si cumple con los planes y programas. La evaluación es uno de sus principales actos que se lleva a cabo en las instituciones educativas, que se aborda desde distintos aspectos. Partiendo de su definición. Evaluar "es un acto de valorar unarealidad, que forma parte de un proceso cuyos momentos previos son los de fijación de características de la realidad a valorar, y de recogida información sobre las mismas, cuyas etapas son la información y la toma de decisiones en función del juicio emitido" (Pérez yGarcía, 1989:23). Siendo un proceso reflexivo, sistemático y riguroso deindagación sobre la realidad, que atiende al contexto, que consideraparcialmente las situaciones, atiende tanto a lo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética. Es por ello que se justifica y se ve pertinente la Evaluación Curricular en la cual se abordaran diversos elementos que se deben de considerar y desarrollar en el proceso.





EVALUACIÓN CURRICULAR

La evaluación curricular, es una dimensión que formaparte de todos los momentos del diseño y desarrollo curricular analizados anteriormente (Teoría y Diseño Curricular) ya que en todo proceso de dirección el control es una tarea esencial. La evaluación del diseño y desarrollo curricular constituye un proceso mediante el cual se corrobora o se comprueba la validez del diseño en su conjunto, mediante el cual se determina en qué medida su proyección,implementación práctica y resultados satisfacen las demandas que la sociedad plantea a las instituciones educativas. De lo antes planteado se infiere que no se puede ubicar en un momento específico, sino que debe ser sistemático, constituyendo una modalidad investigativa que permite perfeccionar el proceso docente educativo a partir del análisis de los datos que se recogen en la práctica. Lo...