Ensayo De Lectura
Páginas: 9 (2141 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2012
¿Cómo formar y fortalecer el hábito de la lectura
El tema del hábito o del fortalecimiento de la lectura recreativa es complejo y sobre todo considerando que a través de ella se puede incide de manera directa o indirecta en el desarrollo y calidad de vida de todo el ser humano. Repercutiendo seriamente en el proceso cultural y en la calidad de la educación que reciben millones de niños yjóvenes estudiantes. Actualmente se habla de una crisis de lectores recreativos, en la sociedad mexicana.
La finalidad de este ensayo es presentar una de tantas estrategias que se pueden llevar a la práctica para apoyar el fomento o el hábito de la lectura recreativa en los alumnos de educación básica. Por ello debemos de puntualizar que es la lectura recreativa no sin antes hacer una breve semblanzade este proceso tan importante del ser humano.
Actualmente existe una gran diversidad de definiciones en torno a la lectura, siendo éstas múltiples y acertadas. En cada una de ellas se contemplan una serie de categorías conceptuales que permiten diferenciar aspectos básicos sobre las competencias que el ser humano desarrolla con base a la lectura.
Recordando a la autora Margarita GómezPalacios quien establece que… “la lectura constituye un proceso constructivo, al reconocerse que el significado no es una propiedad del texto, sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en el que conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y experiencias en un determinado
contexto.” 1 Me permitiré delimitar en estetrabajo a la lectura como un acto social en sí misma, que conecta al autor con el lector. Sin olvidar, al estilo de los clásicos clubes de lectura, la pertenencia del lector a una comunidad con interés de intercambiar gustos y puntos de vista sobre las obras leídas.
La lectura sigue siendo un tema que ocupa y preocupa al Estado por lo que ha sido un tema que nos ha puesto en la mira del mundo engeneral. Al respecto, la difusión de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE y la UNESCO, en sus investigaciones reportan que México ocupa los últimos lugares como país lector en el contexto internacional y regional. Al hacer referencia a esta situación, el gobierno mexicano ha externado que “La indiferencia de los mexicanos ante la lectura de calidad mantiene al paísinmerso en una progresiva catástrofe silenciosa.
Y señala que de acuerdo a las últimas cifras difundidas por la UNESCO, México ocupa el penúltimo lugar en hábitos de lectura de una lista conformada por 108 naciones del mundo, con un promedio de lectura de 2.8 libros anuales por habitante, cifra muy alejada de los 25 volúmenes recomendados por este organismo.2
No sólo éste es el referente, a la vezlas evaluaciones que se han realizado a través de ENLACE, arrojan que los niveles de comprensión lectora por los alumnos de educación básica son bajos y en la evaluación de 2009 de PISA,
1 Margarita Gómez Palacios y otros. La lectura en la escuela. México : SEP, 1996. pp. 19-20
2 Marcos Miranda Gil. Viaje alrededor de la lectura [en línea]. México : SEP, 2000. Disponible en Internet en:http://www.sepic.mx/letras/viaje.htlm
México obtuvo el lugar 48 de 65 casos analizados por la OCDE, colocándose en el último lugar de los 33 países miembros de dicha organización y bajando 6 lugares respecto al resultado PISA de 2000.
Sin una competencia lectora plenamente desarrollada en los estudian nos permite entender que no se les esta preparando para afrontar retos en el futuro. Sibien en la actualidad, los jóvenes pasan tanto tiempo viendo televisión, como conectados a la Red, visitando páginas de Internet y, sobre todo, relacionándose con otras personas mediante redes sociales en la Web. Este fenómeno nos hace pensar que los chicos son buenos lectores. Pero la aparente disyuntiva sobre el carácter de la lectura (¿la lectura es lo mismo o la lectura es diferente?), en...
El tema del hábito o del fortalecimiento de la lectura recreativa es complejo y sobre todo considerando que a través de ella se puede incide de manera directa o indirecta en el desarrollo y calidad de vida de todo el ser humano. Repercutiendo seriamente en el proceso cultural y en la calidad de la educación que reciben millones de niños yjóvenes estudiantes. Actualmente se habla de una crisis de lectores recreativos, en la sociedad mexicana.
La finalidad de este ensayo es presentar una de tantas estrategias que se pueden llevar a la práctica para apoyar el fomento o el hábito de la lectura recreativa en los alumnos de educación básica. Por ello debemos de puntualizar que es la lectura recreativa no sin antes hacer una breve semblanzade este proceso tan importante del ser humano.
Actualmente existe una gran diversidad de definiciones en torno a la lectura, siendo éstas múltiples y acertadas. En cada una de ellas se contemplan una serie de categorías conceptuales que permiten diferenciar aspectos básicos sobre las competencias que el ser humano desarrolla con base a la lectura.
Recordando a la autora Margarita GómezPalacios quien establece que… “la lectura constituye un proceso constructivo, al reconocerse que el significado no es una propiedad del texto, sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en el que conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y experiencias en un determinado
contexto.” 1 Me permitiré delimitar en estetrabajo a la lectura como un acto social en sí misma, que conecta al autor con el lector. Sin olvidar, al estilo de los clásicos clubes de lectura, la pertenencia del lector a una comunidad con interés de intercambiar gustos y puntos de vista sobre las obras leídas.
La lectura sigue siendo un tema que ocupa y preocupa al Estado por lo que ha sido un tema que nos ha puesto en la mira del mundo engeneral. Al respecto, la difusión de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE y la UNESCO, en sus investigaciones reportan que México ocupa los últimos lugares como país lector en el contexto internacional y regional. Al hacer referencia a esta situación, el gobierno mexicano ha externado que “La indiferencia de los mexicanos ante la lectura de calidad mantiene al paísinmerso en una progresiva catástrofe silenciosa.
Y señala que de acuerdo a las últimas cifras difundidas por la UNESCO, México ocupa el penúltimo lugar en hábitos de lectura de una lista conformada por 108 naciones del mundo, con un promedio de lectura de 2.8 libros anuales por habitante, cifra muy alejada de los 25 volúmenes recomendados por este organismo.2
No sólo éste es el referente, a la vezlas evaluaciones que se han realizado a través de ENLACE, arrojan que los niveles de comprensión lectora por los alumnos de educación básica son bajos y en la evaluación de 2009 de PISA,
1 Margarita Gómez Palacios y otros. La lectura en la escuela. México : SEP, 1996. pp. 19-20
2 Marcos Miranda Gil. Viaje alrededor de la lectura [en línea]. México : SEP, 2000. Disponible en Internet en:http://www.sepic.mx/letras/viaje.htlm
México obtuvo el lugar 48 de 65 casos analizados por la OCDE, colocándose en el último lugar de los 33 países miembros de dicha organización y bajando 6 lugares respecto al resultado PISA de 2000.
Sin una competencia lectora plenamente desarrollada en los estudian nos permite entender que no se les esta preparando para afrontar retos en el futuro. Sibien en la actualidad, los jóvenes pasan tanto tiempo viendo televisión, como conectados a la Red, visitando páginas de Internet y, sobre todo, relacionándose con otras personas mediante redes sociales en la Web. Este fenómeno nos hace pensar que los chicos son buenos lectores. Pero la aparente disyuntiva sobre el carácter de la lectura (¿la lectura es lo mismo o la lectura es diferente?), en...
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